Witam w środę !!!

           

17-06-2020r.

Temat dnia :    Wakacyjne wędrówki

  Oto zadania na dziś  😊 :

1. Na początek : tańce połamańce:

 

https://www.youtube.com/watch?v=sYvaSnRUmpc

 

2. Zabawa plastyczna Kolorowe kulki.

Okrągłe waciki, farby plakatowe, woda, kubeczki, cerata, pipety lub małe strzykawki.

R. przygotowuje stanowisko pracy: rozkłada na ceracie okrągłe waciki. Dziecko dodaje do kubeczków z wodą farbę plakatową i miesza, a następnie za pomocą pipet (lub małych strzykawek) barwi waciki na różne kolory. Będą to kulki lodów.

 

3.  Zabawa matematyczna Lodowe kulki.

Wycięte z papieru wafle lodowe, plastikowe nakrętki do butelek (w różnych kolorach).

Dzieci losują wafelki wycięte z papieru kolorowego. Na każdym z nich są narysowane śniegowe gwiazdki ( od 1 do 5 ). Dzieci liczą, ile jest gwiazdek, wybierają nakrętki i układają z nich tyle lodowych kulek, ile jest gwiazdek na wafelku. Określają kolory lodowych kulek.

 

4. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

Lusterko dla  dziecka.

R. daje dziecku lusterko. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

Język przyjechał na wakacje nad morze. Bardzo się zdziwił, gdyż po raz pierwszy w życiu je zobaczył (dzieci wysuwają wargi do przodu: oooo). Nie spodziewał się, że jest takie duże (dzieci wysuwają język do góry, w stronę nosa, a potem do dołu, w stronę brody) i takie szerokie (dzieci przesuwają język od jednego do drugiego kącika ust). Wskoczył do wody i przeskakiwał przez fale (dzieci przesuwają język od górnych do dolnych zębów). Zobaczył wśród nich pływające rybki (dzieci wysuwają wargi mocno do przodu). Potem rozłożył sobie kocyk (dzieci wędrują językiem po podniebieniu od górnych zębów w stronę gardła) i leżał nieruchomo (dzieci kładą język na dole jamy ustnej, czubek i boki języka dotykają dolnych zębów). Później poszedł grać w siatkówkę plażową (dzieci odbijają czubek języka w różnych miejscach od podniebienia).

 

5. Zestaw zabaw ruchowych  

 • Zabawa ruchowa Pożegnanie, powitanie.

Trójkąt. Dzieci biegają po sali. Na dźwięk trójkąta zatrzymują się i dobierają w pary, stając naprzeciwko siebie. Na hasło R.: Pożegnanie – machają do siebie rękami, na hasło R.: Powitanie, podają sobie ręce i znów biegają.

 • Zabawa ruchowa Olek i Ada jadą na wakacje.

Zdjęcia: gór, morza, tamburyn.

 R. gra na tamburynie, a dzieci naśladują jazdę samochodem – biegają po wyznaczonym miejscu. Na przerwę w grze zatrzymują się, na hasło R.: Morze lub Góry, ustawiają się przy właściwym zdjęciu rozłożonym w sali.

• Zabawa ruchowa Koło ratunkowe.

Mała obręcz lub szarfa dla każdego dziecka, gwizdek.

R. rozkłada obręcze/szarfy na dywanie (tyle, ile jest dzieci). Dzieci biegają, omijając obręcze/szarfy. Na dźwięk gwizdka każde dziecko szuka miejsca dla siebie i staje w obręczy/szarfie (kole ratunkowym).

• Zabawa ruchowa z elementem marszu – Wędrówka górskim szlakiem.

 Dzieci maszerują zgodnie z tempem wygrywanym przez R. na tamburynie (idą wolno pod górę). Na przerwę w grze odpoczywają – stają i rozglądają się wokół, podziwiając góry.

 

6. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Wakacje.

 

Kiedy nam buzie ogrzewa lato,

czas na przygody z mamą i tatą.

Czekają góry, pachnące łąki,

morze i plaża, konie, biedronki!

 

Gdy my będziemy się pluskać w rzekach,

przedszkole na nas grzecznie poczeka,

odpoczną w ciszy lalki, zabawki,

dwie karuzele, miś i huśtawki.

 

Chętnie wrócimy do naszej pani

z wakacyjnymi opowieściami

o sarnach w lesie, o rybkach w morzu

i ptasich gniazdkach ukrytych w zbożu.

 

Będziemy liczyć białe muszelki,

poznamy nowe, ważne literki,

a ten, kto butów sam nie sznuruje,

w mig się nauczy! Ja już sznuruję!

 

• Rozmowa  na podstawie wiersza .

 R. zadaje pytania:

 – Co robili Ada i Olek z rodzicami w górach?

– Co robili Ada i Olek z rodzicami nad morzem?

– Dokąd możemy pojechać na wakacje?

– Co się będzie działo w przedszkolu, kiedy my wyjedziemy na wakacje?

– Czego możemy się nauczyć w czasie wakacji?

 – Czego nauczyliście się w tym roku w przedszkolu?

 

7. Zabawa ortofoniczna Wakacyjna wycieczka.

R. opowiada krótką historię o wakacyjnej wyprawie Ady i Olka. Dzieci ilustrują  ruchem treść opowiadania.

 Na słowo miś – podskakują,

 jabłko – obracają się w koło z szeroko rozłożonymi rękami,

gruszka – unoszą ręce do góry.

Przed wysłuchaniem opowiadania dzieci wspólnie z R. ustalają, jakie odgłosy wydają:

samochód (sz, sz, sz),

pociąg (tu, tu, tu),

rzeka (plum, plum, plum),

ptaki (fiu, fiu, fiu),

osa (bzz, bzz, bzz),

dzieci (ha, ha, ha),

krowa (mu, mu, mu).

W trakcie opowiadania dzieci naśladują te odgłosy.

 

Pewnego letniego wieczoru Ada i Olek wraz z rodzicami ustalili, że następnego dnia wybiorą się na wycieczkę rowerową za miasto. Ada aż podskoczyła z radości i od razu pobiegła spakować swój mały, podręczny plecaczek. Włożyła do niego okrągłe jabłuszko, soczystą gruszkę i swojego małego pluszowego misia. Następnego poranka nie trzeba było długo budzić dzieci, bo już z samego rana Olek był gotowy do drogi, a razem z nim Ada i jej mały podręczny plecaczek, a w nim: okrągłe jabłuszko, soczysta gruszka i mały pluszowy miś. Tata wystawił rowery, mama przygotowała kanapki i picie, a dzieci założyły kaski ochronne na głowy, i wszyscy ruszyli w drogę. A wraz z nimi mały pluszowy miś, okrągłe jabłuszko i soczysta gruszka. Początkowo jechali ścieżką rowerową przez miasto wzdłuż ruchliwej ulicy. Słychać było szum przejeżdżających samochodów (sz, sz, sz). Zatrzymali się przy przejeździe kolejowym, ponieważ szlaban był zamknięty i właśnie przejeżdżał pociąg (tu, tu, tu). Pojechali dalej wzdłuż rzeki (plum, plum, plum), coraz bardziej oddalając się od zabudowań. Z daleka widać było pole, na którym pasły się krowy (mu, mu, mu). Dalej rozciągała się łąka, przy której rodzina zrobiła sobie postój. Tata rozłożył koc, mama wyjęła kanapki i picie, a Ada wyjęła z plecaka małego pluszowego misia, okrągłe jabłko i soczystą gruszkę. W oddali słychać było śpiew ptaków (fiu, fiu, fiu) i bzyczenie os (bzz, bzz, bzz). Ada zjadła soczystą gruszkę, a okrągłe jabłko oddała Olkowi. Potem spakowała misia do plecaka i całą czwórką wrócili do domu. Miło było spędzać czas z rodzicami, ale trochę już tęsknili za radosnymi okrzykami swoich koleżanek i kolegów w przedszkolu (ha, ha, ha).

8. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Lody.

Śmietankowe, owocowe…

Doskonałe dla ochłody.

Kiedy upał jest na dworze,

każdy lubi lizać… (lody)

 

9. Dobieranka obrazkowa Smaki lodów.

Obrazki przedstawiające owoce, czekoladę, śmietanę oraz kolorowe koła wycięte z papieru (w kolorach owoców).

 R. rozkłada przed  dz. obrazki różnych owoców, czekolady, śmietany oraz kolorowe koła wycięte z papieru. Zadanie dzieci polega na dopasowaniu kolorów kół do obrazków i określaniu smaków otrzymanych lodów.

 

10. Wykonanie pomarańczowych lodów sorbetowych.

Soki pomarańczowe (100% naturalne),  mały kubeczek jednorazowy lub foremka do lodów, patyczek.

Dzieci nalewają do kubeczków sok, starając się go nie rozlać. R. wstawia kubeczki do lodówki. Po około 30 minutach, kiedy sok już lekko się zmrozi, R. wyjmuje kubeczki, a dzieci wkładają do nich patyczki. R. znów wstawia je do zamrażarki na 2 lub 3 godziny.

 

11. Praca plastyczna Rożki lodowe.

 rożek lodowy wycięty z papieru, kolorowe waciki, klej – zwykły i z brokatem, kartka z bloku.

Dzieci otrzymują lodowe rożki wycięte z papieru. Przyklejają je na kartce z bloku. Potem przyklejają do nich kolorowe kulki lodów wykonane z wacików (wykonane w I części dnia). Na koniec dekorują je polewą, rysując na wierzchu kolorowe linie klejem z brokatem.

12. Zabawy na świeżym powietrzu

• Zabawa tematyczna w piaskownicy – Lodziarnia.

 Łyżka do nakładania lodów, foremki, piasek.

R. organizuje przy piaskownicy lodziarnię. Dzieci za pomocą łyżki do lodów nakładają tyle kulek piasku (lodów), ile życzy sobie kupujący. Podają ulubione smaki lodów.

• Zabawa ruchowa Lodowe figurki.

Skakanki.

R. za pomocą skakanek wyznacza miejsca startu i mety. Zadanie dzieci polega na przesuwaniu się szybkim tempem w kierunku mety, wtedy gdy R. mówi tekst: Raz, dwa, trzy, król lodu patrzy lub Raz, dwa, trzy, królowa lodu patrzy.

 

13. Lodowa uczta – jedzenie lodów sorbetowych.

R. wyjmuje lody z zamrażarki i pozostawia je na chwilę. Aby lody wyszły w całości z foremek lub kubeczków, można je zanurzyć w ciepłej wodzie. Dzieci jedzą lody, dzielą się swoimi spostrzeżeniami na temat ich smaku. Oceniają, czy trudno było je wykonać.

 

14. Ćwiczenia małej motoryki – W lodziarni.

Kolorowe waciki kosmetyczne, pęseta gastronomiczna lub szczypce kuchenne, kostka do gry, kubeczek dla każdego dziecka.

Dzieci rzucają kostką, liczą, ile oczek wskazała. Wkładają do swoich kubeczków, za pomocą pęsety lub szczypiec, tyle kulek z wacików kosmetycznych, ile oczek wskazała kostka. Jeśli wskaże sześć, dzieci rzucają jeszcze raz kostką (bez przeliczania).

 

15. Zadania dla chętnych dzieci

 

• Pokoloruj

 

 

• Posłuchajcie piosenki: Ocean nam nie straszny

 

https://www.youtube.com/watch?v=F5xtCa4MPjk

 

 

Życzę  Wam miłej i udanej zabawy  !!!