Serdecznie witam moje Kotki  w kolejnym tygodniu naszej zdalnej pracy.

 Mam nadzieję , że i w tym tygodniu będziemy się wspaniale bawić .

Życzę Wam dużo radości podczas wykonywania zadań !!!!

 

Bardzo za Wami tęsknie i wierzę , że już niedługo spotkamy się wszyscy w przedszkolu.

 

11,12-05-2020r.

 

Temat tygodnia: Moja miejscowość, mój region

Temat dnia :    Od gór do morza

  Oto zadania na dziś ( poniedziałek)  i jutro ( wtorek)  😊 :

 

1.  Zapoznanie dzieci z kulturą naszego regionu – Kujawy

Poznawanie wytworów sztuki ludowej swojego regionu.

Potrzebne będą:  Albumy ze sztuką ludową, przewodniki, mapy, książki, pamiątki, wytwory sztuki ludowej, strój regionalny ,obrazki stroju ludowego Kujawiaków.

Rodzic wspólnie z dzieckiem  przegląda albumy ze sztuką ludową, przewodniki, mapy, książki oraz różne  pamiątki.

 Omawia wygląd stroju regionalnego (lub pokazuje zdjęcie stroju): wskazuje poszczególne elementy stroju, zwraca uwagę dziecka na kolorystykę, wzory i rodzaj tkaniny. Zachęca dziecko do swobodnych wypowiedzi.

 

Opis stroju kujawskiego

Strój kujawski, szyty z jedwabiu i cennego sukna, dostojny w formie i kolorystyce, wzorowany jest na szlacheckim. Z użycia wyszedł sto lat temu. Dziś odtwarzany jest na potrzeby muzeów i zespołów folklorystycznych.
Poznaj podstawowe elementy stroju męskiego i damskiego.

 

 

 

 

Sztuka ludowa

 

 

 Ludowa twórczość muzyczna : Zespół Pieśni i Tańca „Kujawy"   https://www.youtube.com/watch?v=VuYQ21RR0rQ

Piosenka ludowa ,,Ja, Kujawiak" https://www.youtube.com/watch?v=4weA7igpQ44

 

 

2. Układanie puzzli.

Z obrazka pary kujawskiej robimy puzzle - rozcinamy poniższy obrazek na kilka części (w zależności od możliwości dziecka), dziecko składa w całość i przykleja na kartce.

 

(Źródło: https://polalech.pl/kujawski-tosia-bartek.htm )

 

 

3. Osłuchanie i nauka piosenki ,, Mój dom"

https://www.youtube.com/watch?v=qVWGRqpf0r0

 

4. Wysłuchanie wiersza Iwony Róży Salach Wycieczka.

Rodzic  recytuje dzieciom wiersz , zaprasza dziecko na wycieczkę:

  Pojedziemy na wycieczkę: wrr, wrr, wrr,

 wezmę misia i bułeczkę: mniam, mniam, mniam.

Autem szybko wyruszamy: tur, tur, tur,

cały wielki świat zwiedzamy: tup, tup, tup.

 Tak się kręci kierownica: brum, brum, brum,

 a tak światem się zachwycam: ach, ach, ach.

Wycieraczki tak mrugają: i, i, i, 

a tak w radiu jazz śpiewają: daba, daba, daba, dam.

A gdy wszystko już zwiedzimy, to do domu powrócimy.

Posiedzimy chwilę w kątku  i zaczniemy od początku.

Pojedziemy na wycieczkę …

5. Zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych – Jadę samochodem.

Potrzebne będą:  obręcz   .

 Rodzic  wręcza  dziecku obręcz – kierownicę. Recytuje dwie początkowe zwrotki wiersza. Dziecko biega po sali w jednym kierunku, kręcąc obręczą i naśladując jazdę samochodem. Zatrzymuje się i wypowiada w odpowiednich momentach za R. słowa dźwiękonaśladowcze: wrr, wrr, wrr, mniam, mniam, mniam, tur, tur, tur, tup, tup, tup, brum, brum, brum, ach, ach, ach, i, i, i, daba, daba, daba, dam.

6. Wyjazd nad morze.

Potrzebne będą:  nagrania różnych odgłosów (morza, wsi, gór, miasta, lasu), mapa Polski, obrazek przedstawiający latarnię, napis latarnia.

 

Rodzic zaprasza dziecko w podróż. Odtwarza odgłos morza. Pyta dziecko, czy wie, gdzie dojechało. Następnie pokazuje  obrazek przedstawiający latarnię morską. Wskazuje polskie morze na mapie Polski, przyczepia w tym miejscu napis latarnia. Dziecko czyta z R. wyraz latarnia, dzieli jego  nazwę rytmicznie (na sylaby). R. pyta dziecko, czy widziało latarnię i co wie na jej temat.

R. przekazuje  kilka ciekawostek na temat latarni morskiej.

• Zabawa Wzory z muszelek.

Małe muszle.

 

R. pyta dziecko, co można znaleźć nad morzem na plaży. Informuje je, że nad morzem jedną z popularnych zabaw dzieci jest zbieranie muszelek i układanie z nich wzorów. Wysypuje muszelki na dywan. Dziecko zbiera muszelki, a następnie układa z nich dowolne wzory.

(Jeśli R. nie ma muszelek, może posłużyć się elementami wyciętymi z papieru i poprosić dzieci, żeby wyobraziły sobie, że to muszelki.)

7. Na wycieczkę w góry.

Potrzebne będą:  nagrania różnych odgłosów (morza, wsi, gór, miasta, lasu), obrazek przedstawiający góry.

 

 

Rodzic   pokazuje dziecku obrazek przedstawiający góry.  Pyta dziecko , co wie na temat gór.

 Zaprasza dziecko do wysłuchania opowiadania  Ewy Stadtmüller

Jak dobrze nam zdobywać góry.

 

 Rodzice uwielbiali górskie wyprawy. Kilka razy w roku pakowali plecaki i wyruszali na szlak.

 – Jeszcze trochę podrośniecie i wybierzemy się w góry wszyscy razem – obiecywał dzieciom tata.

 – Ale kiedy to będzie? – niecierpliwił się Olek.

– Może już niedługo… – uśmiechnęła się mama.

– Maj jest w tym roku taki piękny… To chyba tatę przekonało, bo już następnego dnia zaczął planować pierwszy rodzinny rajd.

– Chcecie zobaczyć, dokąd pójdziemy? – zapytał, rozkładając mapę.

– Najpierw szlak poprowadzi nas wąwozem, potem kawałek przez las i wyjdziemy na grań.

– Na co? – nie zrozumiała Ada.

– Grań to inaczej grzbiet górski – wyjaśniła mama.

 – Zobaczycie, jak pięknie wyglądają wiosną górskie łąki zwane przez górali halami.

– Tylko pamiętaj: żadnego marudzenia – upominał siostrę Olek.

Trzeba przyznać, że Ada bardzo się starała. Szła dzielnie i nie narzekała, chociaż po dwóch godzinach marszu poczuła się trochę zmęczona.

 – A daleko jeszcze do tych halek? – zapytała.

 – Do hal? – roześmiała się mama.

 – Bliżej niż myślisz. Rzeczywiście, gdy tylko wyszli z lasu, Ada aż krzyknęła z zachwytu.

– Są!!! Są hale!! Są baranki i pan barankarz w kapeluszu!!!

– Pan barankarz nazywa się baca – uśmiechnął się tato – a pomaga mu dwóch młodych juhasów. Zobacz, są jeszcze tacy pasterze, co biegają na czterech łapach i szczekaniem zaganiają owieczki do stada.

Ten większy ma na imię Bacuś, a ten mniejszy – Gronik. Była jeszcze Dolina…

 

– Dolina ma szczeniaki i musi się nimi zajmować – uśmiechnął się baca i zaprosił całe towarzystwo do bacówki, czyli drewnianej, okopconej jałowcowym dymem, chatki, gdzie nad paleniskiem wędziły się żółte góralskie serki zrobione z owczego mleka.

 – Weźmiemy sobie takiego świeżutkiego oscypka na kolację – obiecał tata.

 

 Baca zapakował serek, po czym postawił na stole cztery drewniane kubki, do których nalał czegoś, co wyglądało jak kefir.

– To żętyca. Zostaje po zrobieniu oscypków – wyjaśniła mama.

 – Jest bardzo zdrowa. W smaku trochę przypomina maślankę.

 – Żętyca… – powtórzył Olek, żeby lepiej zapamiętać.

– A wiecie, jak się nazywa to, czym się podpieram? – zapytał baca, mrużąc jedno oko.

 – Laska? – próbowała zgadnąć Ada.

– Raczej… siekierka – poprawił ją Olek.

 – Nie jest to siekiera i nie jest to laga.

To, czym się podpieram, to moja ciupaga – zrymowało się bacy, który, bardzo z siebie zadowolony, podkręcił wąsa i po chwili zastanowienia dokończył.

 – To, co góral ma na nogach, kierpcami się zowie.

Nie ma spodni ino portki, kapelusz na głowie. Cuchą się owinie, kiedy wiatr na hali, a gdy słonko zajdzie, to watrę rozpali.

 To dopiero była łamigłówka. Na szczęście mama z tatą znali się na góralskiej mowie i wyjaśnili, że kierpce to skórzane góralskie buty, cucha to wełniane góralskie okrycie, coś w rodzaju krótkiej peleryny, a watra – ognisko.

 – Mamuś, a dlaczego górale mówią… inaczej niż my? – zapytał Olek późnym popołudniem, gdy dotarli już do schroniska.

 – Mówią po swojemu, czyli gwarą – wyjaśniła mama.

– Ludzie mieszkający w różnych regionach Polski różnią się od siebie: językiem, strojem, zwyczajami…

– Sami się o tym przekonacie, kiedy odwiedzimy Śląsk albo Kaszuby – włączył się do rozmowy tato.

 – A kiedy odwiedzimy? – zapytał Olek, który zdążył już nabrać ochoty na kolejną rodzinną wyprawę.

• Rozmowa  na podstawie opowiadania .

 Mapa Polski, widokówki lub zdjęcia przedstawiające widok na pasma górskie.

R. zadaje pytania:

− Co ciekawego zobaczyli Olek i Ada podczas pobytu w górach?

− Dlaczego baca mówił językiem niezrozumiałym dla Olka i Ady? R. kontynuuje rozmowę. Wskazuje na mapie Polski główne pasma górskie. Przyczepia w tych miejscach widokówki lub zdjęcia przedstawiające widok na te pasma. Pyta dziecko, czy było  w górach.

8. Z wizytą w mieście.

Potrzebne będą:  nagranie różnych odgłosów (morza, wsi, gór, miasta, lasu), mapa Polski, obrazki przedstawiające Kraków i Warszawę z widocznymi zamkami (karty pracy nr 43, 47), dwa napisy zamek, obrazek przedstawiający Toruń, napis piernik.

 

 

 

R. pokazuje dziecku kolejne obrazki przedstawiające Kraków i Warszawę. Rozmawia na temat tych miast, zwraca uwagę na zamki – Wawel w Krakowie i Zamek Królewski w Warszawie. Przyczepia na mapie Polski, w odpowiednich miejscach, napisy zamek. Dziecko czyta z R. wyraz zamek, dzieli nazwę rytmicznie (na sylaby). R. opowiada dziecku ciekawostki, np. na temat Wawelu, wspomina o legendzie związanej ze smokiem wawelskim. Pokazuje dzieciom obrazek smoka wawelskiego.

Następnie R. pokazuje dziecku obrazek przedstawiający Toruń.

 

Wskazuje Toruń na mapie Polski, przyczepia w tym miejscu napis piernik. Dziecko czyta z R. wyraz piernik, dzieli nazwę rytmicznie (na sylaby). R. przekazuje  ciekawostki na temat tego, z czego słynie Toruń (fabryki piernika).

9. Karta pracy, cz. 2, nr 43.

Dziecko:

 − ogląda zdjęcia,

− odczytuje podpisy z Rodzicem . (R. czyta wyrazy, a dziecko mówi nazwy zdjęć),

 − mówi, które z tych miejsc chciałyby odwiedzić,

 − rysuje budynki po śladach.

10. Zabawy na świeżym powietrzu

Zabawa tworzywem przyrodniczym – Lukrowane pierniczki.

R.  rysuje patykiem na ziemi kształty  pierniczków. Dziecko odgaduje, co przedstawiają kształty, a następnie ozdabia pierniczki znalezionym tworzywem przyrodniczym, np.: małymi kamykami, suchymi trawkami. Na koniec lukruje pierniczki – posypuje rysunki suchym piaskiem.

11.  Zabawa ruchowa Od gór do morza.

Potrzebne będą: Mapa Polski.

R. zaprasza dziecko na wycieczkę.

Wskazuje na mapie Polski: – góry – dziecko naśladuje wspinanie się po górach,

 – miasto – dziecko spaceruje i rozgląda się,

– morze – dziecko kładzie  się na dywanie i naśladuje pływanie.

12. Improwizacja ruchowa do muzyki ludowej - „Poszło dziewczę po ziele”

dzieci słuchają utworu i w dowolny sposób ilustrują go  ruchem.

 

https://www.youtube.com/watch?v=axhr4XYazYs

 

13. Zadania dla chętnych dzieci:

Posłuchajcie Legendy o Smoku Wawelskim

 

https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8

 

 

Pokoloruj obrazek

 

 

Życzę miłej i udanej zabawy!!!!