Dzień w przedszkolu

 

 

Ciekawe i pracowite jest życie przedszkolaka. Dzień wypełniony po brzegi. Mnóstwo wrażeń, przeżyć.
Kto nie wierzy - niech poczyta.

Zapraszamy!

W przedszkolu dzieci podlegają określonemu rytmowi dnia - rutyna i powtarzalność określonych czynności wpływają pozytywnie na rozwój dziecka. „Ramowy rozkład dnia” obowiązuje od rozpoczęcia pracy przedszkola aż do jego zamknięcia, a rytm dnia wyznaczają posiłki: śniadanie, obiad, podwieczorek. 

 

Przed śniadaniem

Dzieci przychodzą do przedszkola w różnym czasie - niektóre już o 7.00, inne przed 8.00 – w zależności od tego, jak pracują ich rodzice. W tym czasie mogą bawić się same w „kącikach tematycznych” (np. w kąciku konstrukcyjnym, samochodowym, kąciku lalek, w „domku”, „w kuchni”) lub w grupie, w zależności od własnej inwencji, ale zawsze pod czujnym okiem wychowawcy.

Śniadanie poprzedzają ćwiczenia poranne - dzieci gimnastykują się, wykonują proste ćwiczenia gimnastyczne, takie jak np. rozciąganie, skłony, wymachy. Starsze grupy wykonują dodatkowo ćwiczenia grafomotoryczne – rozwijając przy tym sprawność ręki.

Po zajęciach ruchowych dzieci przygotowują się do śniadania - myją ręce w łazience, a starsze dzieci pełnią dyżury w czasie posiłków i pomagają wychowawczyniom w roznoszeniu zastawy. Śniadanie trwa około pół godziny. Dzieci w przedszkolu potrafią jeść samodzielnie, nie znaczy to jednak, że w ogóle nie potrzebują pomocy. Czasem rozleje się herbata, czasem na podłogę spadnie widelec albo łyżka. Nauczycielki oraz panie z obsługi pomagają dzieciom przy posiłkach, w razie potrzeby przebierają ubrudzone spodnie i koszulki. 

Przed obiadem

Po śniadaniu pełne energii dzieci rozpoczynają zajęcia i zabawy edukacyjne kierowane przez nauczyciela (jest to tzw. „zintegrowana działalność edukacyjna”, która jest prowadzona na podstawie podstawy programowej na przemian z zajęciami ruchowymi. W przedszkolu dzieci uczą się przez zabawę! Do zajęć edukacyjnych należą: zajęcia plastyczne, muzyczne, słuchanie opowiadań i wierszyków, omawianie historyjek obrazkowych. Aby dzieci się nie nudziły, zarówno zajęcia edukacyjne, jak i ruchowe, trwają odpowiednio do wieku dzieci w poszczególnych grupach. Po zajęciach zorganizowanych, dzieci uczestniczą w zajęciach dodatkowych według ustalonego harmonogramu. Do zajęć dodatkowych należą: 

• • religia (mająca charakter dydaktyczno – wychowawczy)
  • język angielski (w grupach starszych, mający charakter dydaktyczno – wychowawczy);
  • tańce regionalne i nowoczesne (ćwiczenia muzyczno - ruchowe z elementami wyrabiania sprawności fizycznej, uwrażliwienia  na zmiany zachodzące w muzyce, oswajanie z zagadnieniami muzycznymi, ilustracjami ruchowymi do piosenek, elementami tańca oraz relaksacją przy muzyce);
  • ćwiczenia gimnastyczne (rozwijające aktywność fizyczną dzieci, wdrażające do aktywnego i zdrowego stylu życia. W grupach starszych dodatkowo przygotowujące do nauki w szkole poprzez wykonywanie ćwiczeń w strojach gimnastycznych).
  • zajęcia logopedyczne (dla wszystkich grup wiekowych)

Po zajęciach edukacyjnych, dzieci bawią się, dla przeciwwagi, w ruchu. Jeśli pogoda na to pozwala gry i zabawy sportowe odbywają się w przedszkolnym ogrodzie. Ruch na świeżym powietrzu jest niezwykle istotny dla prawidłowego rozwoju dzieci. W tym czasie przedszkolaki bawią się pod okiem nauczyciela, ale swobodnie - według własnej inwencji (co oznacza, że nie są to zajęcia kierowane przez nauczyciela). 

Przed obiadem nauczyciele organizują również spacery po najbliższej okolicy, wycieczki i  zabawy w ogrodzie. Po powrocie do przedszkola, dzieci przebierają się, myją ręce i przygotowują się do obiadu. Podobnie jak podczas śniadanka,  starają się samodzielnie jeść. Obiad trwa około pół godziny.

 

Po obiedzie

Po zakończeniu obiadu dzieci udają się na odpoczynek poobiedni. Dzieci odpoczywają, np. leżąc na dywanie i słuchając muzyki relaksacyjnej, poważnej lub bajek. Następnie dzieci utrwalają wiadomości zdobyte na zajęciach, biorą udział w zabawach grupowych oraz swobodnych. Dla nauczyciela jest to czas poświęcany na obserwację dzieci, prowadzenie zajęć wyrównawczych prowadzonych indywidualnie lub w małych grupach (zajęcia są przygotowane pod kątem konkretnych trudności, jakie wykazują dzieci. Są to ćwiczenia manualne, ćwiczenia graficzne, utrwalające). Następnie przychodzi czas na podwieczorek. Podwieczorek jest krótszy niż śniadanie i obiad, ale tak jak przy śniadaniu i obiedzie, tak i tu obowiązują dzieci dyżury.

Po podwieczorku dzieci mają czas na zabawę swobodną (według własnych pomysłów) lub biorą udział w grach i zabawach organizowanych przez nauczycielki. Jeśli pogoda na to pozwala, dzieci bawią się na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym lub na pobliskim placu zabaw.

 

Do widzenia i do jutra

Pierwsze dzieci wychodzą do domu o godzinie 12.30 (5 - godzinny pobyt w przedszkolu to tzw. podstawa programowa). Później dzieci rozchodzą się do domów w zależności od liczby godzin, na które pozostawiają je w przedszkolu rodzice. Następnego dnia, od godziny 7.00, dzieci zaczynają się schodzić do przedszkola…