Serdecznie  witam Was w kolejnym tygodniu naszych zajęć zdalnych. Życzę Wam na ten tydzień dużo zdrowia, uśmiechu i zapału do wykonywania zadań😊

 

Witam we wtorek   !!!!

14-04-2020r.

Temat tygodnia: Wiosna na wsi

Temat dnia :    W wiejskiej zagrodzie

  Oto zadania na dziś 😊 :

1. Opisywanie charakterystycznych cech środowiska wiejskiego.

Potrzebne będą: Obrazki przedstawiające krajobraz wiejski.

Rodzic  układa na stole obrazki przedstawiające krajobraz wiejski. Dzieci opisują jego charakterystyczne cechy. Rodzic  zadaje pytania pomocnicze, np. Jakie domy są na wsi? (Na wsi są niskie domy). R. może również sam budować proste zdania. Dzieci wskazują wtedy obrazek, którego zdanie dotyczy.

2. Czy wiesz jakie to zwierzę??

 

https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

 

3.  Rozwiązywanie zagadki. Odrysowywanie od szablonów, kolorowanie rysunków.

Potrzebne będą: Szablony sylwet: krowy, konia, kaczki (do odrysowania), kredki, kartka dla dziecka.

Rodzic  układa na stole wycięte z papieru szablony, np.: krowy, konia, kaczki. Mówi zagadkę Iwony Fabiszewskiej:

 

W oborze spokojnie stoi, kiedy gospodyni ją doi.

Może być czarna, biała, bordowa.

Każdy już wie, że to jest...  (krowa)

 

Prosi, aby dziecko wskazało wśród szablonów ten, który przedstawia zwierzę – rozwiązanie zagadki.

Dziecko odrysowuje od szablonu sylwetę krowy. Koloruje rysunek.

 

 

 

4. Spotkanie na wiejskim podwórku – słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller Wiejskie ustronie.

 

Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania opowiadania:

( rodzic czyta , dziecko z uwagą słucha)

 

  – Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio. – Postanowiliśmy z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego położonego w jakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia. Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami. – Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada. – Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia. Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu. Olkowi zdawało się nawet, że tata puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu tylko dla siebie”. Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia. – Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy… – Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek. – A mam – uśmiechnął się kolega dziadka. – Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina. – A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada. – Kaczuszki też są. Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się, jak pan Staś czyści konia. – Co prawda do pracy w polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka. Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy. – A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie. – Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś. – Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio. Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił. W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym, który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak. – Musicie przyjechać w maju – zapraszał. – Zobaczycie, jak pięknie kwitnie. – Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio. – Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony gospodarz. – Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie „Ustronie” i ruszać do miasta. – Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio. – Jasne – kiwnął głową Olek. – A na wstawanie o piątej rano? – Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie. 

• Rozmowa  na podstawie opowiadania

R. zadaje pytania:

 − Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia?

 − Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?

 − Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?

• Zagadki ruchowe – Jakim jestem zwierzęciem?

Potrzebne będą: Obrazki lub zdjęcia dowolnych zwierząt z wiejskiego podwórka, pojemnik lub taca.

Dzieci siedzi na dywanie .  Losuje z pojemnika jeden obrazek lub jedno zdjęcie przedstawiające zwierzę z wiejskiego podwórka. Pokazuje za pomocą ruchu, jakim jest zwierzątkiem. Rodzic próbuje  odgadnąć zagadkę. ( następnie rodzic losuje obrazek, dziecko odgaduje )

 

 

5. Karta pracy, cz. 2, nr 33.

Dziecko: 

− nazywa zwierzęta i dzieli ich nazwy rytmicznie (na sylaby),

  − koloruje rysunki dwóch wybranych zwierząt,

 − rysuje po śladzie drogę konia do stajni.

 • Zabawa ruchowa Dumny kogut. Dzieci są kogutami. Na sygnał R.: klaśnięcie, koguty poruszają się dostojnym krokiem (powoli, idąc noga za nogą), z podniesioną głową, w różnych kierunkach. Na drugi sygnał: dwa klaśnięcia, przystają, wspinają się na palce i wołają: Kukuryku!

6. Mieszkańcy wiejskiego podwórka – zajęcia plastyczne , wydzieranka z kolorowego papieru

Potrzebne będą: Białe kartki z bloku technicznego, kolorowy papier-wycinanki , szablony zwierząt wiejskich,  klej, kredki.

• Wprowadzenie do tematu. Nagrane odgłosy zwierząt z wiejskiego podwórka.

R. włącza nagranie z odgłosami zwierząt z wiejskiego podwórka. Dziecko rozpoznaje i nazywa zwierzęta, których głosów wysłuchało.

https://www.youtube.com/watch?v=DsfaUMJLLPo&feature=emb_title

 

R. pyta: Gdzie najczęściej możemy spotkać te zwierzęta?

• Zapoznanie z tematem i sposobem wykonania pracy.

R. zachęca dziecko do samodzielnego wykonania pracy na temat: Mieszkańcy wiejskiego podwórka. Przygotowuje na stole potrzebne pomoce plastyczne oraz szablony zwierząt. Demonstruje sposób wykonania pracy. Odrysowuje na kartce szablon wybranego zwierzęcia domowego. Następnie drze kolorowy papier na małe kawałeczki , którymi wykleja jego kontury. Zachęca dziecko do wykonania w ten sam sposób innych sylwet zwierząt wiejskich oraz dorysowania brakujących elementów wiejskiego krajobrazu, np.: słońca, chmur, domu, płotka, trawy, drzew.  Dziecko stara się tak rozmieścić poszczególne elementy, aby wykorzystać całą powierzchnię kartki.

 Zapamiętywanie i powtarzanie nazw obrazków – ćwiczenia pamięci.

Potrzebne będą: Zdjęcia lub obrazki przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka.

 R. układa na stole dwa lub trzy zdjęcia (obrazki) zwierząt z wiejskiego podwórka. Dziecko wymienia ich nazwy.

Następnie R. chowa obrazki. Pyta: Jakie zwierzęta były przedstawione na obrazkach? Po wysłuchaniu odpowiedzi dziecka,  ponownie umieszcza obrazki na stole. Dziecko sprawdza, czy udzieliło poprawnej odpowiedzi.

( Jeśli dziecko dobrze radzi sobie z wykonywaniem zadania, można zwiększyć liczbę obrazków. Podczas powtórzenia zabawy R. zmienia co najmniej jeden obrazek.)

 

7. Słuchanie piosenki : U nas na podwórku

https://www.youtube.com/watch?v=R2PX4tFSz7k

 

Rozmowa na temat piosenki.

8. Dodatkowe zabawy i zadania na temat zwierząt na wsi znajdziecie tutaj:

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0&fbclid=IwAR3S2ovBrONi9Fdx9olMhYfufsfGS8O-Y0N6-8UcaaVxiKTLTaKKTXfWnDc

Życzę miłej i udanej zabawy!!!!