Witam w poniedziałek !!!

 

        

15-06-2020r.

Temat dnia :    Wakacje w lesie

  Oto zadania na dziś  😊 :

1. Zaczniemy od Zabaw z muzyką:

https://youtu.be/4tZK3mNaOJE

2. Ćwiczenia pamięci Piknik.

 Obrazek lub zdjęcie przedstawiające rodzinę na pikniku w lesie, koc, koszyk, butelka po wodzie mineralnej, plastikowy kubek, plastikowe jabłko.

 

 

R. pokazuje dzieciom obrazek przedstawiający rodzinę na pikniku w lesie. Pyta, co przedstawia obrazek i co to jest piknik. Zwraca uwagę na przedstawione na obrazku przedmioty, które mogą być przydatne podczas organizacji pikniku.  Prosi, aby dzieci wymieniły ich nazwy. Następnie rozkłada na dywanie koc. Umieszcza na nim koszyk, plastikową butelkę po wodzie mineralnej, plastikowy kubek, jabłko (plastikowe). Dzieci nazywają poszczególne przedmioty (koszyk, kubek, jabłko, butelka). Następnie odwracają się w drugą stronę, zamykają oczy, a R. chowa jeden przedmiot. Dzieci odgadują, czego brakuje.

Zabawę w zależności od możliwości dzieci można urozmaicić. R. dokłada więcej przedmiotów, które mogą się przydać podczas pikniku i np. zamiast jednego przedmiotu chowa dwa.

3.  Rozpoznawanie materiału przyrodniczego po dotyku.

Naturalne okazy: szyszka, kawałek mchu, kawałek kory, kawałek cienkiej, ale nieprzezroczystej tkaniny, lupy, szkła powiększające.

R. pokazuje dzieciom szyszkę, mech, korę. Pyta, co to jest. Zachęca do oglądania, dotykania, wąchania, określania charakterystycznych cech, wskazywania tego, co jest dla dzieci miłe lub niemiłe w dotyku. Następnie umieszcza zgromadzony materiał przyrodniczy pod tkaniną w wybranej przez siebie kolejności. Dziecko, wkładając rękę pod tkaninę, stara się odgadnąć za pomocą dotyku w jakiej kolejności ułożony jest wcześniej prezentowany materiał.  

Dzieci mogą rozpoznawać materiał przyrodniczy, dotykając go przez tkaninę (musi to być jednak cienka tkanina).

4. Wycieczka do lasu – zajęcie matematyczne.

• Wprowadzenie.

R. zaprasza dzieci na wycieczkę do lasu, gdzie rosną bardzo smaczne jagody i poziomki.

 Dzieci improwizują ruchem:

maszerują, kierując się w stronę lasu,

 przedzierają się przez gęste zarośla – odgarniają gałęzie,

zatrzymują się – słuchają śpiewu ptaków,

 pokonują przeszkody np. czołgają się pod nisko położonymi gałęziami, zatrzymują się i wdychają leśne powietrze – wciągają powietrze nosem, a wydychają ustami,

 przeskakują przez kamienie,

 dochodzą do leśnej polany.

 • Układanie na tkaninie odpowiedniej liczby sylwet  jagód i poziomek. Zielona tkanina, woreczek nieprzezroczysty, 4 łodyżki wycięte z zielonego papieru lub krepiny i sylwety jagód (10 fioletowych kółek) lub poziomek (10 czerwonych kółek), kartoniki z różną liczbą kółek (1–5) fioletowych i czerwonych.

R. rozkłada na środku sali zieloną tkaninę. Umieszcza na tkaninie 4 sylwety zielonych łodyżek. Pyta dzieci, jakie owoce mogłyby się teraz na nich znaleźć. Ustawia obok tkaniny tacę, na której znajdują się wycięte z papieru kolorowego sylwety jagód i poziomek. Pokazuje ukryte w woreczku kartoniki z narysowanymi na nich kółkami w takich samych kolorach. Dzieci podchodzą  losują kartoniki, przeliczają głośno znajdujące się na nich kółka (sylwety jagód lub poziomek), odkładają kartonik w wyznaczone miejsce, a następnie biorą z tacy odpowiednią liczbę kółek i układają je na wybranej łodyżce. Po wykonaniu zadania przez dziecko R. zdejmuje z tkaniny sylwety poziomek lub jagód i ponownie umieszcza je na tacy.

• Liczenie wygrywanych przez R. dźwięków. Zdejmowanie z tkaniny  takiej samej liczby sylwet jagód i poziomek.

Zielona tkanina, sylwety 4 łodyżek, 10 sylwet jagód, 10 sylwet poziomek, bębenek.

R. układa na tkaninie na łodyżkach po pięć sylwet jagód i poziomek. Zaprasza dz. do ich zbierania. Uderza w wolnym tempie w bębenek. Dzieci liczą dźwięki. Dz.  podchodzi do tkaniny i zdejmuje z niej odpowiednią liczbę sylwet jagód lub poziomek. Układa je obok tkaniny.

Po zdjęciu wszystkich sylwet owoców R. dokłada na łodyżkach tyle sylwet jagód i poziomek, aby na każdej z nich było pięć.

 • Określanie liczebności zbioru.

 5 sylwet jagód, 5 sylwet poziomek, dwie obręcze, bębenek.

 R. przy pomocy dzieci odkłada na bok tkaninę i sylwety łodyżek. Układa na środku (w pewnej odległości od siebie) sali dwie obręcze. Wkłada do nich sylwety jagód i poziomek tak, aby ich liczba różniła się lub była taka sama. Gra na bębenku. Na przerwę w grze dzieci ustawiają się obok obręczy, w której jest więcej elementów lub stają między obręczami, jeśli elementów jest tyle samo. 

 • Liczenie i rysowanie na kartkach odpowiedniej liczby sylwet jagódek lub poziomek.

Dla  dziecka kartka z narysowanymi na niej na środku sylwetami łodyżek jagód i poziomek, a w dolnym lewym rogu kartki fioletowymi lub czerwonymi kropkami, kredki.

R. wręcza  dziecku kartkę z narysowanymi na niej sylwetami krzaków jagód lub poziomek (same łodyżki) oraz narysowanymi w dolnym lewym rogu kartki fioletowymi i czerwonymi kropkami. Dziecko liczy kropki (poziomki i jagody) i rysuje na sylwetach krzaków taką samą liczbę jagód i poziomek.  

 

5. Zestaw  zabaw ruchowych.

Trójkąt, koszyk, kolorowa chusteczka szyfonowa

• Ćwiczenie wstępne – Do mnie- zbiórka!

Dzieci spacerują swobodnie zgodnie z rytmem wygrywanym przez R. na trójkącie. Na przerwę w grze R. mówi: zbiórka! Dz. ustawia się  przed R., R. powtarza zabawę kilka razy. Za każdym razem zmienia swoje miejsce.

• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Żabki.

Dzieci są żabkami. Na hasło: Żabki skaczą, wykonują skoki naśladując poruszanie się żabek.

• Skrętoskłony –Trawa na wietrze.

Dzieci siedzą w siadzie rozkrocznym, apaszki trzymają oburącz w górze, są źdźbłami trawy, wykonują skrętoskłon raz do jednej, raz do drugiej stopy, starając się nie zginać kolan. Powtarzają ćwiczenie kilkakrotnie.

• Ćwiczenie mięśni grzbietu – Kolorowe lato.

Dzieci leżą przodem, trzymają apaszki oburącz przed głową. Unoszą głowę, ręce trzymają prosto, oglądają apaszki – starają się przez chwilę utrzymać taką pozycję. Następnie wracają do leżenia i powtarzają ćwiczenie.

• Ćwiczenie uspokajające – Kwiaty w dzień i w nocy.

Dzieci leżą na plecach. Kładą dłonie na dolnej części brzucha, ściskając apaszki – kwiaty.

Jest dzień, biorą głęboki wdech, oddalają dłonie – kwiat rozchyla swoje płatki. Nadchodzi noc, wykonują wydech – zbliżają ponownie dłonie – kwiat zwija swoje płatki. R. powtarza ćwiczenie kilka razy.

• Marsz z apaszkami po obwodzie koła. Dzieci maszerują po obwodzie koła, licząc od 1 do 5. Na: Pięć! unoszą rękę z apaszką, mówią: Hej! i puszczają apaszkę na podłogę.

6. Zabawy na świeżym powietrzu

• Zabawa bieżna Echo.

R. wyznacza teren do zabawy. Po jednej stronie staje R., a po drugiej dzieci. R. wypowiada proste, krótkie słowo. Dzieci powtarzają je. Następnie w jak najszybszym tempie, zamieniają się  z R. stronami. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 • Odnajdywanie i przeliczanie kamyków w pojemniku.

Pojemniki z ukrytymi w nich w piasku kamykami.

R. stawia na obrzeżu piaskownicy plastikowe pojemniki, w których  ukryły  się kamyki. Dzieci odnajdują je. Liczą, ile ziaren kamyków ukryło się w jednym pojemniku.

 

7. Zabawa Gdzie jest dzięcioł? – rozwijanie orientacji przestrzennej. Zdjęcie przedstawiające dzięcioła, sylweta dzięcioła.

R. pokazuje dzieciom zdjęcie przedstawiające dzięcioła. Prosi, aby  dz. opisały jego wygląd. Opowiada ciekawostki na jego temat, zwracając szczególną uwagę na rolę, jaką pełni on w lesie. Następnie chowa w sali sylwetę dzięcioła. Dzieci odnajdują jego kryjówkę. Nazywając to miejsce, używają określeń wysoko, nisko, na, pod, za, obok, przed itp.

 

8. Zabawa wyrabiająca reakcję na przerwę w muzyce W świat idziemy. Nagranie melodii do  marszu

 Dzieci maszerują w  w rytmie muzyki. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i recytują krótki wiersz Bożeny Formy:

 Idziesz ty, idę ja

W świat idziemy raz i dwa

Tup tup tup,  tra la la 

niech ta podróż wiecznie trwa !!

9. Utrwalenie piosenki  Już wkrótce wakacje 

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

 

10.  Zadania dla chętnych dzieci:

• Pokoloruj obrazek wg kodu.

 

• Pokoloruj obrazek

 

 

 

• Popatrz uważnie i  dokończ rytm (narysuj brakujący przedmiot).

 

• Połącz przedmioty z ich cieniami.

 

*znajdź różnice

Życzę  Wam miłej i udanej zabawy  !!!