16-04-2020r.

Temat tygodnia: Wiosna na wsi

Temat dnia :    Na wiejskim podwórku

  Oto zadania na dziś 😊 :

1. Na początek przywitajmy się  zabawą  przy piosence Podajmy sobie ręce :

       https://www.youtube.com/watch?v=rZyXityQY1Q

2.  Układanie zdrobnień do nazw młodych zwierząt. Zachęcanie do samodzielnej zabawy słowami.

Potrzebne będą : Zdjęcia przedstawiające młode, wiejskie zwierzęta, np.: źrebię, kaczę, kurczątko, cielę, prosię.

 ( obrazki do wykorzystania) https://cloud1z.edupage.org/cloud?z%3A%2FH1LfvtWsQCuClw1K2ODYGMfTCssnAp1SGos9n07s1KXtBYV23OBKwdU%2BwBjvQw%2F

Rodzic układa na stole zdjęcia przedstawiające młode, wiejskie zwierzęta. Dziecko podaje ich nazwy, a następnie układa zdrobnienia, np. źrebię – źrebaczek, źrebiątko; cielę – cielaczek, cielątko. R. podaje dziecku przykłady zabawnych rymów do zdrobnień,

np. Źrebaczek założy fraczek.

 Cielątko lubi małpiątko.

Prosiaczek zdjął kubraczek.

Zachęca dziecko do samodzielnej zabawy słowami i układania rymów (mogą to być również rymy niezwiązane ze zwierzętami, np. tacki – placki).

3. Kolorowanie rysunków zwierząt z wiejskiego podwórka.

Potrzebne będą: Rysunki i zdjęcia zwierząt z wiejskiego podwórka, kredki.

Kolorowanki: Zwierzęta gospodarskie:

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/zwierzeta-gospodarskie/

 

 Rodzic  układa na stole zdjęcia zwierząt z wiejskiego podwórka. Dziecko podaje ich nazwy. Następnie losuje z pojemnika rysunki tych zwierząt i je koloruje. Stara się zachować rzeczywisty wygląd zwierząt. Przygląda się w tym celu ułożonym na stole zdjęciom.

4. Zabawy ze zwierzętami – zajęcia matematyczne.

 • Zabawa – dziecko stojąc na dywanie  wypowiada rymowankę z jednoczesnym wykonywaniem ruchów, o których jest w niej mowa:

 Krok do przodu, krok do tyłu, teraz podskok w górę.

 Zrób kółeczko z dwóch paluszków (łączą ze sobą palec wskazujący i kciuk) i wyjrzyj przez dziurę.

• Segregowanie i przeliczanie elementów zbioru.

Potrzebne będą:  Wykonane przez dzieci obrazki zwierząt wiejskich, dwie obręcze.

 Dziecko siedzi na dywanie. Układa przed sobą wykonane wcześniej obrazki zwierząt wiejskich. Rodzic kładzie przed dzieckiem  dwie obręcze. Pyta, czy można podzielić te zwierzęta na dwie grupy. Dziecko podaje propozycje (np. zwierzęta, które mają dwie lub cztery nogi) i układa odpowiednio obrazki zwierząt w obręczach. Przy pomocy R. przelicza elementy zbiorów. Układając obrazki parami, sprawdza, których zwierząt jest więcej. Rodzic pyta, czy ma jeszcze jakieś inne propozycje dotyczące podziału tych obrazków zwierząt na grupy. Jeśli nie, wyjaśnia, że można jeszcze dokonać podziału w zależności od tego, czy zwierzę jest ptakiem, czy nim nie jest. Pyta: Jakie charakterystyczne cechy mają ptaki? (Skrzydła, dzioby, pióra). Dziecko układa właściwe obrazki w obręczach – w jednej ptaki, w drugiej pozostałe zwierzęta.

 Rodzic wskazuje obręcz, w której znajdują się zwierzęta niebędące ptakami. Wyjaśnia, że są to ssaki, czyli zwierzęta, które po urodzeniu odżywiają się mlekiem matki.

• Odnajdywanie ukrytej sylwety kurczątka.

Potrzebne będą: Wycięta z papieru sylweta kurczątka, pięć wyciętych z papieru kępek trawy (takie, aby łatwo było w nich ukryć sylwetę kurczątka), kartoniki z narysowanym kropkami (od 1 do 5).

 Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic  układa, jedną obok drugiej, kępki trawy. Dziecko liczy, ile ich jest. (Przed rozpoczęciem liczenia R. wskazuje stronę, od której dziecko ma zacząć liczenie). Pokazuje dziecku sylwetę kurczątka. Zaprasza do zabawy w chowanego. Dziecko odwraca się tyłem do R., który chowa sylwetę kurczątka pod jedną z kępek trawy. Na sygnał R. dziecko odwraca się ponownie przodem. R. pokazuje kartonik z określoną liczbą kropek (od 1 do 5). Dziecko liczy kropki i pokazuje wynik na palcach. Następnie pokazuje kępkę trawy odpowiadającą liczbie kropek na kartoniku, np. na kartoniku były dwie kropki – dziecko wskazuje drugą kępkę trawy. Na pytanie: Gdzie ukryło się kurczątko? odpowiada przy ewentualnej pomocy R., np. Pod drugą kępką trawy.

Rodzic  zwraca uwagę, aby dziecko liczyło od strony lewej do prawej. Pokazuje kierunek.

• Karta pracy, cz. 4, nr 36.

 Dziecko: 

− łączy obrazki zwierząt z ich cieniami,

− rysuje w ogonie każdego koguta tyle piór, ile wskazuje liczba kropek na karteczce

5. Zabawa ruchowa Pora karmienia.

Dziecko swobodnie maszeruje , naśladując sposób poruszania się kury. Na  umówiony dźwięk zatrzymuje się, kuca i stuka palcem wskazującym w podłogę – je ziarenka.

6. Zestaw zabaw ruchowych:

Potrzebne będą: podwójna kartka z gazety, tamburyn, obręcz.

• Dziecko maszeruje , w rękach trzyma gazetę. Liczy głośno do czterech, na cztery podnosi do góry ręce z gazetą.

 • Zabawa: Kury na grzędzie. Dziecko naśladuje  kurę siedzącą w kurniku na grzędzie.  Układa przed sobą gazetę i wykonuje na niej siad klęczny.

Na dźwięk tamburynu kura ( dziecko)  wychodzi na podwórko i porusza się po nim w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt. Na przerwę w grze wraca do kurnika, na swoje miejsce. Przyjmuje pozycję wyjściową.  • Ćwiczenie wyprostne – Uwaga, lis! Dziecko naśladuje kurę.  Porusza się po sali w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt.

Na hasło: Lis, zatrzymuje się natychmiast w miejscu, prostuje plecy, kładzie gazetę na głowie i stoi nieruchomo do chwili, aż usłyszy ponowny dźwięk tamburynu.

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Ziarno dla kury.

Dziecko stoi w lekkim rozkroku. Zwija gazetę w kulkę – to ziarno dla zwierząt – i trzyma ją oburącz przed sobą. Na sygnał R. przenosi kulkę z gazety oburącz za głowę, puszcza na podłogę za plecami (wysypuje ziarno), a następnie zamienia się w kurkę – wykonuje skłon do przodu, oburącz chwyta kulkę leżącą z tyłu i podnosi do góry na znak wykonania zadania.

 • Ćwiczenie mięśni brzucha – Ukryte ziarno. Dziecko leży na brzuchu. Kulkę układa przed sobą, policzek opiera na dłoniach ułożonych na podłodze jedna na drugiej. Na sygnał R. wkłada kulkę pod brodę, wyciąga ręce w przód, podnosi klatkę piersiową i utrzymuje przez chwilę taką pozycję. Następnie wraca do pozycji wyjściowej.

• Zabawa z elementem rzutu i celowania – Sito. Dziecko stoi , trzymając w jednej ręce kulkę z gazety. Rodzic stoi w pewnej odległości od dziecka, trzymając w ręce obręcz opartą o podłogę. Dziecko  rzuca kulką tak, aby przerzucić ją przez środek obręczy – sito. Wykonuje ćwiczenie na przemian: prawą ręką i lewą ręką.

 • Ćwiczenia stóp. Dziecko siedzi w siadzie skulnym. Kulkę (ziarenko) układa przed stopami. Na sygnał Rodzica kładzie stopy na kulce i przesuwają ją naprzemiennie: do przodu i do tyłu (stopami po podłodze). • Ćwiczenie oddechowe. Dziecko leży na brzuchu. Kulkę z papieru układa przed sobą. Stara się dmuchnąć na kulkę tak mocno, aby przesunęła się w dowolną stronę.

7. Odtwarzanie z pamięci ustawienia zabawek przedstawiających wiejskie zwierzęta, wskazywanie brakującej zabawki.

Potrzebne będą:  Maskotki przedstawiające wiejskie zwierzęta.

Rodzic ustawia na stole, jedną obok drugiej, maskotki przedstawiające wiejskie zwierzęta, np.: krówkę, świnkę, kaczkę, konia.

Dziecko podaje nazwy zwierząt. Następnie stara się zapamiętać, jakie zwierzęta znajdują się przed nimi i jak są ustawione. R. prosi, aby dziecko odwróciło się tyłem. Zmienia w tym czasie ustawienie zwierząt lub chowa jedno z nich. Dziecko odgadują, jakiego zwierzęcia zabrakło lub co zmieniło się w ich ustawieniu.

8.  Na koniec utrwalamy piosenkę: U nas na podwórku

https://www.youtube.com/watch?v=R2PX4tFSz7k

9. Chętne dzieci zapraszam do wysłuchania opowiadania : Awantura na wiejskim podwórku:

 

https://www.youtube.com/watch?v=UuCFX15Z1bI

 

  Życzę miłej i udanej zabawy!!!!