Witam Was kochane Dzieci i zapraszam do pracy. Kolejne zajęcia związane z wiosną na wsi.

Temat dzisiejszego dnia: Makieta wiejskiego podwórka.

1. Zabawa pobudzająco-hamująca – Koniki.

Nagranie wesołej melodii,

Dziecko maszeruje w określonym kierunku, w rytmie nagrania wesołej melodii, wybranej przez R. Kiedy usłyszy dźwięk klaskania w dłonie, zaczyna zgodnie z jego rytmem poruszać się pookręgu – naśladują koniki. Reaguje na ustalone hasła:

− W tył zwrot – porusza się w przeciwnym kierunku,

− Wierzgamy kopytkami – zatrzymuje się, jedną nogą wykonuje ruchy podobne do wierzgania,

− Stop! – zatrzymuje się, zwracają twarzami do środka koła i recytuje tekst, równocześnie wykonując odpowiednie ruchy (powtarzają go dwa razy):

ręka, ręka – prawą dłonią dotyka lewego ramienia, lewą dłonią dotyka prawego ramienia,

noga, noga – uderza w prawą rękę, w prawe udo, lewą ręką w lewe udo,

raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy – miarowo klaszcze: raz z lewej, raz z prawej strony

 

2. Dopowiadanie skojarzeń.

R. mówi nazwę zwierzęcia, a dziecko dopowiada kojarzące się z nim słowo (z wierszy, z bajek, opowiadań). Np.

kaczka – dziwaczka

kaczątko – brzydkie

koza (kozucha) – kłamczucha

kot – Filemon

kurka – Czubatka

 

3.Ćwiczenia klasyfikacyjne – Gdzie mieszkają zwierzęta?

R. mówi nazwę zwierzątka, zadaniem dziecka jest określenie gdzie mieszka dane zwierzę, np.:

stajnia – koń;

 obora – krowa;

kurnik – kura, kogut;

 buda – pies;

 gołębnik – gołąb

4. Wspólne wykonanie makiety wiejskiego podwórka.

Omówienie przez dziecko wyglądu wiejskiego podwórka.

− Jakie budynki powinny się tam znaleźć?

− Jakie zwierzęta tam spotkamy?

•• Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.

Kolorowe czasopisma, kredki, zdjęcia/obrazki zwierząt z wiejskiego podwórka, tekturki, kleje, plastelina, zielone farby, pędzelki, prostokątny kawałek styropianu, papier kolorowy, bibuła, wykałaczki.

• Dziecko wycina z kolorowych czasopism obrazki/zdjęcia zwierząt, które można spotkać na wiejskim podwórku (lub je rysują).

• Dzieci przyklejają obrazki/zdjęcia na tekturkach i umocowują je plasteliną do tekturowych podstawek.

• Dzieci oklejają pudełka kolorowym papierem – otrzymują zabudowania gospodarcze, dom gospodarza.

• Wspólne komponowanie makiety na zielonej sztywnej kartce, ozdabianie elementami wykonanymi z bibuły (np. rośliny, staw) lub z wykałaczek (płot).

•• Oglądanie makiety, nazywanie zabudowań, zwierząt.

 

5. Ćwiczenia klasyfikacyjne – Co jedzą zwierzęta?

Dzieci określają co jedzą zwierzęta:

Np. ziarna zbóż – kura, koń, kaczka, gęś;

 marchew, kapusta – królik;

 mleko, ryby – kot;

 trawa, siano – krowa,

 owca, koza, koń;

 kości, mięso – pies.

 

6. Zabawa ruchowo-naśladowcza:

R. podaje nazwę zwierzątka mieszkającego na wsi. Dziecko naśladuje za pomocą gestów i odgłosów zwierzę. Następuje zamiana ról – dziecko podaje nazwę, rodzic naśladuje.

 

7. Kolorowanie rysunku Praca w ogrodzie.

Dla każdego dziecka: wyprawka, karta M, kolorowanka Praca w ogrodzie, kredki.

 

8.Ćwiczenia grafomotoryczne: „Dzień zwierząt”

https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/dzien-zwierzat/

9.Utrwalanie wiadomości: link do dodatkowych gier, zabaw, prac plastycznych, wierszy i piosenek, filmów o zwierzętach:

https://przedszkouczek.pl/2019/03/29/zwierzeta-na-wsi/

Dla chętnych:

Praca plastyczna

Wyklejanie z plasteliny, bądź z masy solnej zwierząt mieszkających na wsi. Zwierzątka mogą posłużyć do zabawy makietą wiejskiego podwórka.

 

Miłej pracy! Pozdrawiam serdecznie Ciocia Asia;-)