Temat dnia: Na zawsze zapamiętasz

• Zabawa integrująca grupę –Obrazek z widokami. Kartka papieru, kredki. Każdy uczestnik rysuje przed jedną rzecz świadczącą o sympatii wobec innej osoby (np.: serduszko, kolorowy kwiatek, uśmiechnięte słoneczko).

• Karta pracy, cz. 4, s. 75. Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego o wakacjach. Kończenie kolorowania kredek według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.

• Zabawa Wakacje. Dla dziecka: kartka, kredki.

 

Rysowanie w prawym górnym rogu kartki słoneczka, z jednoczesnym wypowiadaniem zdania: Wakacje muszą być słoneczne.

Rysowanie w lewym dolnym rogu kartki kwiatka i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być pachnące.

Rysowanie w lewym górnym rogu kartki lodów i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być słodkie.

Rysowanie w ostatnim, pustym rogu kartki skrzyni i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być tajemnicze. Określanie, który to róg.

Rysowanie na środku kartki siebie na wakacjach.

 

 • Gra losowa z zastosowaniem kostki – Zapłata. Zabawa dla całej rodziny     (kilka osób) Patyczki lub inne drobne przedmioty (po 12 dla dziecka), kostka do gry.

Wszyscy otrzymują po 12 patyczków lub innych drobnych przedmiotów, które będą stanowiły pieniądze w grze. Kolejno rzucają kostką. Jeżeli kostka wskaże jedynkę, muszą zapłacić swojemu sąsiadowi po prawej stronie jeden patyczek, jeżeli dwójkę – płacą sąsiadowi po lewej stronie. W przypadku trójki i czwórki dzieci wpłacają po jednym patyczku do kasy na środku koła. Jeśli kostka wskaże piątkę, zabierają z kasy jeden patyczek, a jeśli szóstkę – dwa patyczki. Kto nie ma już żadnych pieniędzy, nie rzuca kostką, dopóki ich nie otrzyma. Wygrywa osoba, której został w ręce choć jeden patyczek.

 Ćwiczenia gimnastyczne:

• Zabawy przy piosence z dnia poprzedniego. Dowolny instrument perkusyjny. Marsz, skoki obunóż, przeskoki z nogi na nogę, krok dostawny w wyznaczonych przez R. kierunkach, utrwalanie dowolnie wybranych elementów figur tanecznych wprowadzonych podczas nauki tańców. 

• Śpiewanie, zbiorowe i indywidualne, piosenki.

Podczas śpiewu R. wprowadza zmiany dynamiczne.

Dłonie ułożone blisko siebie oznaczają śpiew cichym głosem, dłonie oddalające się od siebie – śpiew staje się coraz głośniejszy, dłonie zbliżają się do siebie – śpiew staje się coraz cichszy. Dłonie złączone oznaczają śpiew szeptem.

• Ćwiczenie oddechowe – Zaśmiej się tak jak ja. Dzieci maszerują po okręgu. Podczas przerwy w muzyce R. prezentuje dowolny sposób śmiechu na sylabach: hi, hu, ha, he, ho, na różnych wysokościach dźwięku. Dzieci nabierają powietrze nosem, wydychając je, naśladują prezentowany przez R. rodzaj śmiechu. (Śmiech można prezentować, stosując różną wysokość głosu).

• Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi – Części ciała. Dzieci maszerują po okręgu w rytmie wybranego przez R. nagrania muzyki. Na przerwę w nagraniu wykonują zwrot do środka okręgu; spoglądają na R., który wskazuje wybrane części ciała, równocześnie je nazywając. Podczas zabawy w pewnym momencie celowo wskazuje wybraną część ciała, inaczej ją nazywając. Dzieci, które się pomylą i nie zauważą pomyłki, przechodzą do siadu skrzyżnego.

 

• Zabawa w kole – Pożegnanie. Wszyscy razem recytują wierszyk Bożeny Formy, wstawiając do niego imię dziecka. Zabawę powtarzamy, wybierając kolejne dzieci z grupy przedszkolnej. Żegnamy dzisiaj Anię, lecz wszyscy pamiętamy – Ania jest wspaniała, bardzo ją kochamy.

Co najbardziej podobało mi się w przedszkolu – rysunek. 

 

• Zabawa Dokończ zdania. R. rozpoczyna zdania, a dzieci siedzące w kole kolejno je kończą. Np.: W przedszkolu lubiłem/ lubiłam… W przedszkolu nie lubiłem/nie lubiłam… W przedszkolu czułem się/czułam się… Wypowiadają się swobodnie na temat.

• Karta pracy, cz. 4, s. 76  Rysowanie tego, co podobało się w przedszkolu. Wskazywanie obrazków zgodnie z kolejnością pór roku; oglądanie prac, omówienie ich przez autorów.

• Karta pracy, cz. 4, s. 77. Czytanie tekstu z R. lub samodzielnie. Rozmowa na temat tego, co dzieci poznały w przedszkolu. Rysowanie słoneczek po śladach. Kolorowanie rysunków.

• Karta pracy Litery i liczby, cz. 2, s. 80. Ćwiczenia w czytaniu. Dzieci czytają samodzielnie lub z pomocą R.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa: Okręty na morzu. 

Klocki, chorągiewki ( kolorowe kartki, bibuła) : zielona, żółta, czerwona. Rozłożone klocki– to skały podwodne na morzu. Dzieci są statkami. R. jest strażnikiem. Strażnik daje znak zieloną chorągiewką do wypłynięcia w morze. Wszystkie statki pływają swobodnie – dzieci biegają. Żółta chorągiewka oznacza niebezpieczeństwo – trzeba zwolnić oraz uważnie omijać skały podwodne – dzieci chodzą ostrożnie. Na podniesienie czerwonej chorągiewki ustaje ruch. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie, zmieniając kolory chorągiewek.

Do widzenia!