Zadania do wykonania w dniu 15.04.2020r ( czwartek)

Temat dnia: „Na podwórku”

Zapoznanie z wybranymi popularnymi przysłowiami, których bohaterami są zwierzęta; wyjaśnienie ich znaczenia.

• Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.
• Zapomniał wół, jak cielęciem był.
• Koń ma cztery nogi i tak się potyka.
• Pasuje jak wół do karety.
• Nie kupuj kota w worku.

Karta pracy, cz. 4, s. 9.   Oglądanie obrazka, odszukiwanie na nim śladów zwierząt. Łączenie obrazków zwierząt z ich śladami. Czytanie z rodzicem (lub samodzielnie) nazw zwierząt. Naklejanie zdjęć zwierząt w odpowiednich miejscach.

Zwierzęta z wiejskiego podwórka – malowanie farbami na porowatym podłożu. Zdjęcia/obrazki zwierząt z wiejskiego podwórka. Zabawa Co to za zwierzę? Określanie przez  dziecko cech danego zwierzęcia, bez podawania jego nazwy. Odgadywanie nazw zwierząt. Np. To zwierzę ma białe pióra, długą szyję i woła: Gę, gę. (gęś) To zwierzę pilnuje podwórka i mieszka w budzie. (pies)                                       

• Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy. Dla  dziecka: kartka, białe serwetki, klej, farby plakatowe, pędzel.
•  Przyklejanie na kartkach pogniecionych białych serwetek, wypełnianie nimi całej powierzchni kartki.
•  Malowanie farbami plakatowymi na tak przygotowanej fakturze zwierząt wybranych przez dziecko.
• Malowanie tła farbą w jasnym kolorze.
• Wykonywanie pracy przez dziecko.
• Oglądanie powstałych prac: rozpoznawanie i nazywanie przedstawionych na nich zwierząt. Wypowiedzi autorów, dlaczego właśnie te zwierzęta znalazły się na ich obrazkach. Porządkowanie miejsc pracy.

Po co hodujemy zwierzęta – ćwiczenia i zabawy.

Zabawa Co nam dają zwierzęta? Pięć obręczy, obrazki: kury, owcy, krowy, pszczół, gęsi, jajek, miodu, jogurtu, sera, wełny, pióra, poduszki. R. układa na dywanie pięć obręczy, w każdej z nich umieszcza zasłonięty obrazek zwierzęcia z wiejskiego podwórka (kury, owcy, krowy, gęsi, pszczół). Podchodzi  do poszczególnych obręczy i odsłania obrazki. Dzieci nazywają przedstawione na nich zwierzęta i zastanawiają się, co one dają człowiekowi. R. pokazuje drugą grupę obrazków (jajka, miód, mleko, jogurt, ser, wełna, pióra, poduszka). Dzieci nazywają produkty pochodzące od zwierząt i umieszczają obrazki w obręczach, przy zdjęciach odpowiednich zwierząt.

 Zabawa Smakujemy i dotykamy. Produkty pochodzące od zwierząt, apaszka. R. pokazuje dzieciom produkty, które pochodzą od zwierząt, np.: jajka, ser, jogurt, miód, mleko, wełna, pióra. Następnie  zasłania dziecku oczy i podaje do spróbowania lub dotknięcia wybrany produkt. Dzieci podają nazwy produktów, a po odsłonięciu oczu nazywają zwierzęta, od których te produkty pochodzą, i wskazują je na obrazkach (ćwiczenie poprzednie). 

Burza mózgów – Co można zrobić z tych produktów? R. podaje nazwę produktu otrzymanego od zwierząt, a dzieci mówią, do zrobienia czego można go wykorzystać. Np.

• jajka – ciasto, kanapki, sałatka…
• mleko – ser, budyń, jogurt…
• pióra – poduszka, pierzyna…
• wełna – szalik, sweter, czapka…

Kolorowanka wodna – Kura i kurczątka.   Dla każdego dziecka: wyprawka, kolorowanka wodna Kura i kurczątka, pędzelek, kubeczek z wodą.

Na zakończenia zabawa przy muzyce: „Ręce prosto”

https://www.youtube.com/watch?v=YQNaA-U9Lcc

 

Życzę  miłej  pracy!!!!!!