Witam

W tym tygodniu realizujemy temat kompleksowy:  ,,Moja miejscowość, mój region"

Zadania do wykonania w dniu 04.05.2020r  (poniedziałek)

Temat dnia „Małe miasteczko"

Ćwiczenia poranne na cały tydzień:  https://www.youtube.com/watch?v=oUFKW4OjhiM

Oglądanie obrazków, widokówek, zdjęć, folderów przedstawiających miejscowość, w której mieszkają dzieci. (Zdjęcia, obrazki, albumy itp., przedstawiające miejscowość, w której dzieci mieszkają)

•  Dzieci rozpoznają miejsca.
• Następnie pod kierunkiem R. prowadzą swobodne rozmowy na temat miejsc, w których mieszkają, adresów zamieszkania i adresu przedszkola.
• Dzieci dzielą nazwy miejscowości na sylaby, różnicując pierwsze i ostatnie głoski.
• Wypowiadają nazwy miejscowości z różnym natężeniem głosu, intonacją i w różnym tempie.
•  Dzieci układają zdania z nazwą miejscowości, w której mieszkają.
• Śpiewają je na wymyślonej przez siebie melodie.

Możemy wykorzystać  Obrazy dla Lubraniec Historia

 

 Zabawa ,,Dwie ręce, dziesięć palców" (według Krzysztofa Sąsiadka).   

Ja dziesięć palców mam,           Dzieci:  pokazują obie dłonie z rozłożonymi palcami,

 na pianinie gram.                                  naśladują grę na pianinie,

Ja dwie ręce mam,                                 pokazują dłonie,

 na bębenku gram.                                 uderzają na przemian dłońmi o uda,

Ja dziesięć palców mam                        pokazują obie dłonie z rozłożonymi palcami,

i na trąbce gram.                                   naśladują granie na trąbce,

Ja dwie ręce mam                                 pokazują dłonie,

 i zaklaszczę wam.                                 klaszczą.

 

Osłuchanie i nauka piosenki ,, Mój dom"

https://www.youtube.com/watch?v=E1PmY3xxxfI

 

  Zabawa z rymowanką – Miejscowość swoją znamy, miejscowość swą kochamy. Dzieci wypowiadają rymowankę cicho, głośno, rytmizują ją prostym, wymyślonym przez nie ruchem (np.: klaskanie, tupanie, podskoki), śpiewają na własną melodię.

Wskazywanie różnic między miastem , a wsią na podstawie wiersza Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby ,,Małe miasteczko".                                             

 W małym miasteczku nie ma wieżowców,

schodów ruchomych ni zoo,

 lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,

które śpiewają wesoło.

Dokoła rynku stoi rząd domów

w siedmiu kolorach tęczy;

ruch jest nieduży, spokojnie, miło,

 czasami pszczoła zabrzęczy.

Czyste powietrze pachnie zielenią,

na niebie świeci słoneczko

wszędzie jest blisko ludzie się znają,

dbają o swoje miasteczko.

 Rozmowa na temat wiersza. R. pyta:

− Jak wygląda małe miasteczko?

 − Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?

Wskazywanie różnic między miasteczkiem, wsią, a dużym miastem.

Dzieci podają określenia, samodzielnie lub z pomocą R. Np.: spokojnie, dużo zieleni, nie ma smogu, mało hałasu…(małe miasto/wioska); dużo hałasu, smog, pojazdy, dużo osób… (duże miasto).

 Zabawa ruchowa Spacer krętą uliczką. R. podaje określenia kierunku, np.: idź prosto, w prawo, w lewo, Dwa kroki w prawo, teraz trzy kroki w lewo, cztery kroki do tyłu, jeden do przodu, pięć w lewo, sześć w prawo itd.(dzieci głośno liczą kroki i wykonują polecania).
Zamiana ról-dziecko dyktuje a Rodzic  wykonuje polecenia

Karta pracy, cz. 4, s. 20. Dzieci rysują szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. Następnie naklejają w ramce widokówki, zdjęcia albo rysują ważne miejsca ze swojej miejscowości. Rysują po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

Ćwiczenia twórcze Nowe ulice. Dzieci zamieniają nazwy ulic (swojego osiedla lub miejscowości), na nazwy pochodzące od owoców (np. Cytrynowa, Bananowa) lub słodyczy (np. Czekoladowa, Herbatnikowa).

 Zabawy konstrukcyjne budowanie domów z klocków. Następnie porównują powstałe budowle, wykorzystują następujące pojęcia: wysoki, niski, wyższy, niższy. Dzieci zachęcają do kupna powstałego domu poprzez reklamę. Poszukują jak największej liczby argumentów przekonujących potencjalnych klientów do zainteresowania się danym budynkiem.

 

                                    Życzę udanej zabawy i dziękuję  za współpracę.