Temat dnia: Pierwsza kartka zielnika

 • Kończenie rymowanek o łące.

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno…  (łąka)

Czerwone jak gotowane raki – to…  (maki)

Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka. Ten łąkowy kwiat to…  (stokrotka)

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To maleńka…  (biedronka)

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle!  Nie, to…  (motyle)

Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna…  (osa)

Lata, lata obok czoła. To miodna…  (pszczoła)

. • Ćwiczenia w czytaniu – uzupełnianie literami luk w wyrazach. Dla każdego dziecka: wyrazy z brakującymi literami, litery.

Dzieci uzupełniają luki literami i odczytują wyrazy.

 biedro…ka (n)

 jas…ier (k)

 t…awa (r)

… aba (ż)

kr…t (e)

• Założenie pierwszej karty zielnika.

Oglądanie obrazków roślin łąkowych, przypomnienie ich nazw.

 https://www.youtube.com/watch?v=4mSlvgPHHc0

Uwaga na roślinę o nazwie Barszcz Sosnowskiego!!!

R. opowiada o zastosowaniu roślin zielnych, pokazuje syropy, kremy, suszone zioła na herbatę (np. rumianek), szampon pokrzywowy, tabletki rapacholin, krem rumiankowy…

 

•  Ćwiczenia oddechowe Dmuchamy na dmuchawiec (mniszek pospolity).

Dzieci naśladują dmuchanie na trzymaną w ręce roślinę. Dmuchają mocno, aż do braku powietrza.

 • Oglądanie przyklejonych na kartkach (i podpisanych) roślin przyniesionych z wycieczki na łąkę.

Dzieci oglądają rośliny, nazywają wskazywane części (łodyga, korzeń, liść, kwiat.

• Słuchanie wiersza Anny Onichimowskiej Zielnik.

Biały rumianek.

Na drugiej – mały bukiet sasanek.

Na trzeciej – liście dębu

i babki.

Na czwartej – fiołki,

 konwalie,

bratki.

• Rozmowa na temat wiersza:

 − Jakie rośliny znajdowały się na kartkach?

− Dlaczego był tam rysunek sasanek?

− Dlaczego zakładamy zielnik?

 

 • Wykonanie przez każde dziecko pierwszej strony własnego zielnika. Dla  dziecka: rośliny (np. koniczyna, mniszek pospolity, szczaw…), kawałki taśmy klejącej, kartkę z bloku technicznego (kolorowa). Dziecko dostaje roślinę (np. koniczynę, mniszek pospolity, szczaw…), kawałki taśmy klejącej, kartki z bloku technicznego (kolorowe).

Dzieci wykonują następujące czynności:

• Układają roślinę na kartce.

• Przyklejają ją do kartki za pomocą taśmy klejącej.

 Wykonajcie proszę dalsze strony zielnika!

 

 • Wspólne wypicie herbatki ziołowej np. rumiankowej.

• Zabawa relaksacyjna Złota żaba.

R. mówi: chciałbym zaprosić was do zabawy, w czasie której musimy wszyscy siedzieć bardzo cicho – inaczej nie będziemy mogli złapać  tego, co może uda nam się złapać później. Usiądźcie na podłodze i skrzyżujcie nogi. Możecie jedną stopę położyć na udzie, jeśli macie na to ochotę (pół pozycji lotosu). Utrzymujecie wasze plecy w wyprostowanej pozycji, a potem lekko opuśćcie barki. Zamknijcie oczy. Czy widzieliście kiedykolwiek małą, złotą żabkę, która siedzi na dużym, zielonym liściu lilii wodnej cicho, cichutko… tak cicho, że nic się nie porusza, a żabka wygląda, jakby spała? Dzisiaj wszyscy będziemy takimi żabkami. Wyobraźcie sobie, że siedzicie na liściu lilii wodnej pośrodku stawu… Siedzicie tam, jak ta żabka, bardzo cicho, i oddychacie powoli. Nabieracie głęboko powietrza do płuc i wypuszczacie je do końca. W ten sposób żaby łapią muchy na kolację – siedzą tak cicho, że muchy ich po prostu nie widzą. Nagle wyciągają swój długi język i łapią muchę. Czy potraficie tak szybko wystawić język? A teraz siedzicie spokojnie, a ja będę udawać bzyczącą muchę. Za każdym razem, kiedy wydam z siebie taki dźwięk (demonstruje ten dźwięk), możecie wystawić język i złapać muchę. Na zakończenie będziecie mogli szepnąć mi na ucho, ile much złapaliście.

 • Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 76. Czytanie zdań, pisanie X pod wyrazem tak jeżeli zadanie jest prawdziwe, lub pod wyrazem nie, jeżeli zdanie jest fałszywe.

 • Zabawa ruchowa Owady na łące.

Mieszkańcy łąki siedzą w swoich domkach. Kiedy R. wymieni nazwę- konika polnego, dzieci-koniki polne skaczą po łące i wydają dźwięki: Cyk, cyk, cyk. Kiedy wymieni bociana, bociany chodzą po łące i klekocą. Kiedy żabki, żabki skaczą żabimi skokami, rechocząc. Gdy pszczoły – dzieci-pszczoły fruwają, bzycząc.

 • Układanie sylwet owadów z klocków w kształcie figur geometrycznych. Nazywają swoje owady i podają nazwy figur geometrycznych, z jakich je ułożyły. 

Wspaniale dziś się bawiliście!

                                     Życzę miłego odpoczynku w sobotę i niedzielę!