Dzień dobry!   

Środa

Temat dnia:  Ochroń przyrodę

1. Wyjaśnianie słów:  lasy to płuca Ziemi.

R. nawiązuje do wcześniejszej rozmowy, wyjaśnia, że lasy to płuca Ziemi, bo produkują tlen, którym oddychamy, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczają powietrze, a drzewa iglaste wydzielają olejki eteryczne.

• Zabawa graficzna – Drzewko. Kartka z rysunkiem konturu drzewa.                                                                                                W zależności od kształtu drzewa wypełnia rysunek trójkątami (drzewa iglaste), małymi kołami (rozłożyste drzewa, np. dąb).

• Zabawa dydaktyczna – Co zanieczyszcza powietrze?

https://tuptuptup.org.pl/zanieczyszczone-powietrze-filmik-edukacyjny-dla-dzieci/

 

2. Segregujemy śmieci.

Kosze/ wiaderka/ miski w kolorach: żółtym, zielonym, niebieskim ułożone w różnych miejscach. Różne rodzaje śmieci ( bezpieczne dla dzieci).

 Dzieci wykonują swobodny bieg między skrzynkami. Na hasło: Segregacja, dzieci podbiegają do wybranych skrzynek segregują śmieci i recytują tekst Bożeny Formy:

Kolory kontenerów wszyscy dobrze znamy,

segregujemy śmieci, do nich je wrzucamy:

do żółtego butelki,

szkło do zielonego,

gazety i kartony zawsze do niebieskiego.

Wyjaśnia pojęcie recyklingu.

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

R. podkreśla znaczenie segregowania odpadów  i ich ponownego przetwarzania w celu odzyskania materiału, który może zostać ponownie wykorzystany. Śmieci nie zanieczyszczają wtedy środowiska, tylko ponownie mogą zostać użyte.

3. Ćwiczenie plastyczne – Segregujemy śmieci.

Wyprawka, karta 21, klej, nożyczki, kredki. • Oglądanie rysunków pojemników służących do segregowania śmieci. • Wycinanie z karty elementów pojemników. • Kolorowanie pojemników na odpowiednie kolory, w zależności od rodzaju śmieci, jakie należy do nich wrzucać (przedstawione na rysunkach). • Składanie i sklejanie pojemników zgodnie z instrukcją. • Wykonanie prac przez dzieci. • Umieszczenie prac w kąciku „Moje prace”. • Porządkowanie miejsc pracy.

4. Zabawy na świeżym powietrzu – w miarę możliwości

 Obserwowanie przez dzieci roślin występujących w najbliższej okolicy. Nazywanie ich, opisywanie wyglądu. Podkreślanie znaczenia roślin w życiu człowieka.

• Zabawa ruchowa – Omiń kwiatki. Dzieci poruszają się ostrożnie między kwiatami, aby ich nie podeptać. Przykucają przy najbliższych kwiatkach, wciągają nosem powietrze – naśladują wąchanie kwiatków.

5. Karta pracy, cz. 4, s. 16. Oglądanie sytuacji przedstawionych na obrazkach. Układanie o nich zadań. Przedstawianie ich za pomocą liczmanów. Rysowanie po śladzie drogi Olka, Ady i dziadka do lasu.
6.  Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiatek rośnie.

Dzieci w siadzie skrzyżnym. Tułów pochylają do przodu, dłonie układają na podłodze. Na hasło: Kwiatek rośnie, dzieci powoli prostują tułów.

Na hasło: Kwiatek wyciąga się do słońca – wyciągają ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie, dzieci powoli wracają do pozycji wyjściowej.

7.  Karta pracy, cz. 4, s. 17. Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie po śladach. Rysowanie tulipanów po śladach, bez odrywania kredki od kartki. Kolorowanie ich.

Świetnie wykonane- BRAWO!