Temat dnia: Wiosenna łąka

 

• Karta pracy, cz. 4, s. 43. Odszukanie na obrazku ukrytych zwierząt. Nazywanie ich. Określanie, dlaczego trudno było je odszukać. Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów z roślin zielnych.

 • Ćwiczenia w liczeniu – utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb. Dla każdego dziecka: kartoniki z liczbami, kartki, mazaki, klej. Dzieci losują kartoniki z liczbami. Naklejają je na kartkach. Rysują pod nimi tyle przedmiotów, ile wskazuje liczba.

• Wycieczka na łąkę.

 Rozmowa przed wycieczką: Co nas czeka na łące? Zwrócenie uwagi, co można zobaczyć na łące. Zachęcanie do wnikliwej obserwacji napotkanych podczas wycieczki roślin i zwierząt. Przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania się podczas pobytu na łące. lupy, kartonowe ramki.

• Poszukiwanie roślin i zwierząt.

 • Opisywanie ich rzeczywistego wyglądu. • Obserwowanie zachowania owadów, słuchanie wydawanych przez nie odgłosów. • Obserwowanie roślin poruszanych wiatrem, rozpoznawanie ich i nazywanie. • Oglądanie wybranych roślin lub zwierząt przez lupę. • Zbieranie znanych roślin w celu wykonania zielnika. • Robienie bukietów z kwiatów.

 

• Tworzenie obrazków – nakładanie  kartonowych ramek na wybrany fragment łąki;          

 wypowiedzi dzieci na temat tego, co znalazło się w ramce, dlaczego wybrały właśnie to miejsce, co im się w nim podobało – dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i wrażeniami.

• Zabawy na świeżym powietrzu z wykorzystaniem skakanek, piłki, jazda na rowerze czy hulajnodze.

Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wrażeń z wycieczki. R. pyta:

− Co im się najbardziej podobało?

 - Co je zainteresowało, zdziwiło?

− Co najbardziej chciałyby zapamiętać?

  - O czym opowiedzieć dziadkom?

 − Jakiego koloru było na łące najwięcej? Itp.

 • Oglądanie i nazywanie przywiezionych z łąki roślin, zapamiętywanie ich nazw.

 

• Przygotowanie roślin do zasuszenia: układanie ich na osobnych kartkach, nakrywanie drugą kartką i wkładanie między strony grubej książki; po włożeniu wszystkich roślin obciążenie książki i pozostawienie do wyschnięcia na około dwa tygodnie. Po zakończeniu suszenia przyklejenie – z pomocą R. – roślin kawałkami taśmy przeźroczystej na kartonowe kartki, naklejenie podpisów. Rośliny przyniesione z łąki, kartki, gruba książka, taśma przeźroczysta, kartonowe kartki, napisy – nazwy roślin, klej.

 • Wyrażanie swoich wrażeń i przeżyć za pomocą ekspresji plastycznej – rysowanie łąki na zielonych kartkach pastelami olejnymi, kredkami świecowymi.

 • Instrumentacja wiersza Bożeny Formy Wiosna.

Powiał wiatr majowy,   Dzieci grają na dowolnych instrumentach .

łąka zapachniała,  Dzieci grają na instrumentach .

koniczyną   pokryła się cała. Dz. grają na instrumentach .

Brzęczą głośno pszczoły, naśladują głos pszczół: bzz…,

 pracują wytrwale.  Dzieci grają na instrumentach .

 Zapylają kwiaty,  Dzieci grają na instrumentach .

 nie nudzą się wcale.  

Słońce mocno grzeje,  Dzieci grają na instrumentach .

świat do życia budzi. Dzieci grają na instrumentach .

Dobry czas nastaje   miarowo klaszczą.

dla zwierząt i ludzi.

 

Myślę, że zadania dzisiejszego dnia przyniosły

Wam Młodzi Obserwatorzy

wiele wspaniałych wrażeń!