• PIĄTEK – 09.04.2021



          Dzisiaj ostatni dzień naszych zabaw ze zwierzętami z wiejskiego podwórka. Zapraszam na zajęcia!!!

          Temat dnia: „ODSZYFROWUJEMY NAZWY ZWIERZĄT”

           

          1. Zabawa na powitanie - „Hop do góry” https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

           

          2. Wykonanie zadań w „KARTACH PRACY”, CZ. 3, s. 90, 91

          • Rozmowa o tym, po co prowadzimy hodowlę zwierząt na wsi.

          −Jakie znacie zwierzęta hodowane na wsi?

          −Po co mamy owce i barany na wsi?

          −Po co mamy gęsi, kaczki, kury?

          • Łączenie liniami zdjęć zwierząt z obrazkami tego, co dzięki nim mamy. Rysowanie szlaczków po śladach.

          • Czytanie nazw zwierząt i zdrobnień tych nazw. Dopowiadanie pozostałych zdrobnień.

          • Rysowanie po śladzie rysunku świnki i kałuży.

           

          3. Zabawa matematyczno-językowa „Układamy wyrazy”.

          Rodzic pokazuje dziecku szyfr – figury i odpowiadające im litery.

          Dzieci nazywają figury, odczytują przypisane im litery. Potem odszyfrowują ukryte wyrazy – nazwy zwierząt wiejskich.

           

          4. SŁUCHANIE WIERSZA H. BECHLEROWEJ „JAK KOTEK ZWIERZĘTA MLEKIEM CZĘSTOWAŁ”


          1. To jest Filik – kotek bury. Ma wąsiki i pazury.

          Dobry jest ten kotek Filik: chce, by wszyscy mleko pili.

          2. Stanął Filik przy kurniku.

          - Czy chcesz mleka, koguciku?

          Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.

          3. Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił.

          - Lubisz mleko?

          - Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.

          4. Do królika kotek podszedł.

          - Pij, pij mleczko, bardzo proszę!

          Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu – gryzł marchewkę.

          5. Przed gołąbkiem Filik staje, słodkie mleko mu podaje.

          - Wypij mleczko sam, Filiku, ja mam groszek w gołębniku.

          6. Więc do krówki poszedł kotek.

          - Czy na mleko masz ochotę?

          - Nie, Filiku, bo ja przecież jem zieloną trawkę w lecie.

          7. Koło furtki kózka biała także mleka pić nie chciała.

          - Zabierz sobie kotku dzbanek! Jajem liście kapuściane.

          8. Poszedł kotek do motyla i dzbanuszek mu nachyla.

          Ale motyl tam na łące pije z kwiatka sok pachnący.

          9. Teraz kotek mleko niesie do wiewiórki w ciemnym lesie.

          Na sosence wiewióreczka gryzie orzech, nie chce mleczka.

          10.Wraca kotek.

          Koło płotka na ścieżynce jeża spotkał.

          Jeżyk woła go z daleka:

          - Bury kotku, daj mi mleka!

          O, bo jeże, tak, jak kotki, bardzo lubią mleczko słodkie.

           

           Propozycje pytań do treści utworu:

          - Jak miał na imię kotek?

          - Czym kotek częstował zwierzęta?

          - Co kogucik i kurka jedli na śniadanie?

          - Co koń jadł rano? Co gryzł królik? (co jadły inne zwierzęta występujące w utworze...)

          5. ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE. Dzisiaj również każde  dziecko zaprasza do ćwiczeń mamę, tatę albo starsze rodzeństwo. Powtarzamy zestaw ćwiczeń gimnastycznych w parach 😊

          https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

           

          6. Rozmowa na temat prac na wsi połączona z wykonaniem zadań w „KARTACH PRACY”, CZ. 3, s. 92.

          −Na czym polega praca rolnika? Czy to tylko praca w polu?

          −Czy zwierzęta trzeba regularnie karmić?

          −Czy często się sprząta po zwierzętach? Rodzicwyjaśnia dzieciom, że o zwierzęta trzeba dbać codziennie i kilka razy dziennie je karmić.

          − Karta pracy, cz. 3, s. 92.

          ·       Opowiadanie o tym, co ludzie robią wiosną (i nie tylko) na wsi.

          ·       Przyporządkowanie obrazków odpowiednim czynnościom.

           

          7. „Stary Donald farmę miał”- zabawa naśladowcza.

          Dzieci naśladują odgłosy wydawane przez zwierzęta występujące w piosence.
          https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

           

          8. Wykonanie zadań w „KARTACH PRACY”, CZ. 3, s. 93.

          ·       Rozszyfrowywanie wyrazów.

          ·       Rysowanie ich rozwiązań.

           

          9.  „MASAŻYKI”– a teraz czas na relaks.Dziecko leży na brzuchu, Rodzic recytuje tekst, rysując wzory na plecach dziecka:

           

          Masażyk I

          Rolnik  rano rusza w pole. (rodzic kroczą palcami obu rąk po plecach dziecka z dołu do góry)

          Orać pługiem czarną rolę. (rysuje linie równoległe do linii kręgosłupa z góry do dołu)

          Sieje zboże i buraki, (stuka palcami po całych plecach)

          Z których później są przysmaki. (lekko puka dłońmi w plecy).

           

          Masażyk II

          Biegną konie do zagrody – lekko uderzamy otwartymi dłońmi po plecach
          A kaczuszki hop do wody – lekko uderzamy piąstkami od góry pleców do dołu
          Kurki ziarna wydziobują – palcami wskazującymi chodzimy po całych plecach
          Pieski szczekają – delikatnie szczypiemy
          I domu pilnują – masujemy po całych plecach.

          A teraz zamiana i dziecko wykonuje masażyki na plecach Rodzica 😊

           

          Brawo dla wszystkich dzieci,

                                                             które dzielnie pracowały przez cały tydzień

                                                 
                                                            
                                                                         

          Życzę wszystkim miłego i słonecznego weekendu!