Zadania do wykonania w dniu 15.04.2020r ( środa)

Temat dnia: „Tyle stóp, tyle kroków”

Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza Teresy Fiutowskiej ,, Podwórkowa awantura".

Kura gdacze, kaczka kwacze –

 goni kurę mokrą raczej.

Gęś też syczy, kogut pieje.

Gwałtu! Rety! Co się dzieje?

Ryczy krowa, świnia kwiczy,

a indyk się rozindyczył.

Kot mysz goni, głośno miauczy.

– Dość awantur! Już wystarczy!

Tak pies Burek głośno szczeka

i już słychać go z daleka.

 Koza meczy: mee, mee, mee…

– Czego psisko mądrzy się?

Dla ochłody – wiadro wody

poleją na głowy, brody!

Wyszły z mody awantury!

A sio, gęsi, a sio, kury! – 

Powiedziała, co wiedziała,

 białą brodą pokiwała,

 pochyliła nisko rogi. –

Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!

Awantura się skończyła,

bo ta koza groźna była.

 

R. wyjaśnia niezrozumiałe zwroty, a następnie pyta:

− Które zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?

 − Jakie zwierzę próbowało je uspokoić?

-   W jaki sposób to zrobiło?

Długi, krótki – ćwiczenia w mierzeniu długości. ( propozycja zabawy)

 

 

• Ćwiczenia dotyczące zrozumienia stałości miary. Osiem tasiemek w dwóch różnych kolorach. R. układa z tasiemek dwie drogi (każda składa się z czterech tasiemek w tym samym kolorze, np. droga czerwona i droga żółta).

 • Dwie drogi równoległe. R. pyta:

− Czy obie drogi mają taką samą długość? (Jedna z dróg zakręca).

− Czy teraz drogi mają taką samą długość?

− Dlaczego uważacie, że czerwona droga jest dłuższa?

R. wraca jeszcze raz do pierwszego przypadku.

 − Czy drogi mają taką samą długość?

 − Dlaczego tak uważacie? (Jedna z dróg zakręca).

 − Czy drogi nadal mają taką samą długość?

− Jak można udowodnić, że są tej samej długości? (Drogi mają taką samą długość, bo nadal są te same cztery tasiemki, tylko przesunięte).

• Mierzenie szerokości dywanu stopa za stopą. Mały dywan. Dziecko  i rodzic mierzy szerokość dywanu, stawiając stopę przed stopą (palce jednej stopy dotykają pięty drugiej stopy) i głośno licząc.

− Dlaczego wyszły  różne wyniki?

− Czy wasze stopy są jednakowej długości?

• Mierzenie długości dywanu krokami. Mały dywan. Dziecko i rodzic mierzy długość dywanu krokami, które głośno liczy.

 − Dlaczego wyszły  różne wyniki?

− Z czym jest związana długość waszych kroków? (Ze wzrostem).

• Pokaz linijki, miarki krawieckiej

 

Karta pracy, cz. 4, s. 7. Olek i Ada zastanawiają się, która tasiemka jest dłuższa. Zastanówcie się, jak to sprawdzić. Kolorowanie tasiemek. Kończenie rysowania kurcząt według wzoru. Kolorowanie trzeciego kurczęcia, licząc od prawej strony.

 

Przerwa relaksacyjna: Posłuchaj  piosenki: „Na podwórku koło bramy” https://www.youtube.com/watch?v=vFf1UYE_gRU

 

Karta pracy, cz. 4, s. 8. 

Kolorowanie tak samo puzzli ze zdjęciami dorosłych zwierząt i ich dzieci. Nazywanie mam i ich dzieci. Czytanie całościowe nazw zwierząt przedstawionych na zdjęciach (5-latki) lub samodzielne (6-latki). Naklejanie ich zdjęć w odpowiednich miejscach.

 

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 68.

Czytanie tekstu  indywidualnie przez dzieci. Odszukiwanie zdjęć zwierząt i naklejanie ich w odpowiednich miejscach.

 

Na zakończenie. Zabawa ruchowa z gazetami przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=-v3t0Ks0dQk

  

 

 

                                                                                     Życzę  miłej  pracy!!!!!!