Temat kompleksowy na tydzień 3 : Marcowa pogoda

Dzień 5 (piątek) 27.03.2020r

Zajęcie główne: Słuchanie wiersza B. Formy Marcowe kaprysy. Rozmowa na podstawie wysłuchanego wiersza.

Kochane dzieci

Rodzice przeczytają Wam wiersz, będą zadawali wam pytania do wiersza, aby sprawdzić, czy uważnie słuchaliście. Dlatego skupcie się proszę, aby spróbować później odpowiedzieć na pytania J

„Marcowe kaprysy”

 

Ja jestem marzec, ja wam pokaże

Jak dobrze mieszać pogodę w garze.

Zanim na dobre wiosna przybędzie,

Ja ślady zimy zostawię wszędzie.

 

Zmarzną wam nosy zmarzną uszy,

I jeszcze trochę śnieżek poprószy.

I chociaż słońce mocniej przygrzeje,

To jeszcze chłodnym wiatrem powieje.

Pytania do wiersza

1. O jakim miesiącu była mowa w wierszu?
2. Jaka była wtedy pogoda?
3. Wyjaśnienie przez rodzica znaczenia przysłowia „W marcu jak w garncu”

ZADANIA DODATKOWE:

1. Zagadki  dotyczące elementów marcowej pogody:

• Widzisz je za dnia na pogodnym niebie

Za to w dzień pochmurny chmurka chowa je za siebie.         (słońce)

• Mówimy, że coś jest białe jak…                (śnieg)
• Spada z chmury na ziemię – kapu – kap

Gdy tak się dzieje, parasolkę złap!                  (deszcz)

• Gdy niebo się chmurzy

A czasem w czasie burzy

Pojawia się nagle jasny znak na niebie

- musisz wtedy uważać  na mnie i na siebie!      (piorun)

•  Szumi wokół nas

Nawet tam, gdzie las

Szszszsz….         (wiatr)

 

2. Praca „Garnek” (załącznik poniżej) – zanim jednak wytniesz obrazki z symbolami pogodowymi pokoloruj je wszystkie. Jeśli masz trudności z wycięciem poproś rodziców – na pewno pomogą J
3. 
   

 

Na dziś to wszystko – do usłyszenia w poniedziałek mróweczki J