Ćwiczenia poranne na cały tydzień:

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

 

Temat dnia: „Jakie zwierzęta spotkamy na wiejskim podwórku?”

 

·       Oglądanie zdjęć, obrazków zwierząt z wiejskiego podwórka - książeczki dla dzieci, itp.

 Dz. nazywają zwierzęta przedstawione na zdjęciach, obrazkach, dzielą ich nazwy na sylaby, a wybranych – na głoski.

 

·       Słuchanie wiersza z zagadką:  „Wesołe podwórko”  L. Łącz

Skąd wiedziała mała gąska, że potrafi pływać?

A źrebaczek kogo spytał, czy będzie miał grzywę?

To gęś mama do jeziora drogę pokazała,

a klacz gniada źrebaczkowi wszystko powiedziała.

Bez mamusi smutno, nudno, przestraszył się kotek,

zgubił mamę, teraz szuka, aż wskoczył na płotek.

I cielaczek się rozgląda, bo nie widzi mamy,

krówka ryczy, biega wkoło, od domu do bramy.

Bo najlepiej jest przy mamie –  bezpiecznie,

wesoło, świnka leży, a tuż obok sześć prosiąt wokoło.

Pieje kogut, gdacze kura, kurczak popiskuje.

Zgadnij teraz, kto swych małych szczeniaczków pilnuje? ………….

 

I.                Zabawy literką f – małą i wielką, drukowaną i pisaną.

 

1.Mieszanie kolorów.

Słoiki, przezroczyste kubeczki (6 szt.): z roztworami farb: żółtej, czerwonej i niebieskiej, oraz puste słoiki.

Jakie kolory powstaną przez zmieszanie farb?

• żółtej i niebieskiej (zielony)

• niebieskiej i czerwonej (fioletowy)

• czerwonej i żółtej (pomarańczowy).

Po każdej uzyskanej odpowiedzi Dz. miesza farby w tych kolorach.

 

Jak mieszać kolory - Zabawa z farbkami

https://www.youtube.com/watch?v=P_lMR5cceBk

• Dzielenie słowa farby na sylaby, na głoski.

− Co słyszycie na początku słowa farby?

• Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską f (flaga, foka...), mających ją w środku (agrafka, delfin, perfumy...) oraz na końcu (elf, kilof, traf...).

− Z ilu głosek składa się słowo farby?

3. Budowanie schematu słowa farby.

4. Określanie rodzaju głoski.

• Wypowiadanie głoski f długo: fffyyyy...

• Wypowiadanie głoski f krótko: f, f, f, f, f...

− Co możecie powiedzieć o tej głosce? (Jest to spółgłoska).

5. Budowanie modelu słowa farby.

6. Podawanie przykładów imion rozpoczynających się głoską f (Franek, Filip, Felicja, Floren-tyna...).

7. Analiza i synteza słuchowa imienia Franek.

Dzielenie imienia na sylaby, na głoski; budowanie jego schematu i modelu.

• Kartonik niebieski – spółgłoska
• Kartonik czerwony – samogłoska

8. Pokaz litery f: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

9. Umieszczenie poznanych liter: f, F, a, r, n, b, e, y, k, pod modelami słów farby, Franek.

• Odczytanie wyrazów farby, Franek.

10. Zabawa ruchowa: Dotknij.

Dz. biegają. Gdy usłyszą dźwięk (np. uderzenie łyżką w pokrywkę garnka) zatrzymują się i dotykają przedmiotów w kolorze, jaki wymienił R..

11. W jakim kolorze są zwierzęta z wiejskiego podwórka: barany, konie, kury, koguty, kozy, krowy, indyki?

12. Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi – film edukacyjny dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

13. Układanie wyrazów z liter:  https://wordwall.net/pl/community/uk%C5%82adanie-wyraz%C3%B3w-z-liter

14. Karty pracy, cz. 3, s. 82, 83, 84, 85.

I.               Osłuchanie z piosenką: Podwórkowa awantura –  ćwiczenia ortofoniczne:https://www.youtube.com/watch?v=vFq6WqAeL2M

Karta pracy Czytam, piszę, liczę, s. 76. Czytanie zdań. Ocenianie, które zdania są prawdziwe; skreślanie zdań fałszywych. Pisanie liter f, F.

 

Pamiętajmy o zasadach bezpieczeństwa                                                                                      w kontaktach ze zwierzętami oraz pracach polowych!!!

                                  Życzę wspaniałych, bezpiecznych zabaw:)